二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案

第1單元目標(biāo)

1、 使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。

2、 在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。

3、 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)。

4、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫(huà)線段的長(zhǎng)度(限整厘米)。

學(xué)科 數(shù)學(xué) 課題 認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量 課型 新授 課時(shí) 1

目標(biāo) 1、 使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。

2、 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。

3、 培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn) 1、 建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，掌握用厘米量的方法。

2、 在建立1厘米長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，較正確、靈活的估測(cè)出較小物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備 尺子、小剪刀、回形針、棱長(zhǎng)1厘米的正方體。

教學(xué)步驟 個(gè)人修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

1、情境設(shè)置，用不同的工具進(jìn)行測(cè)量。

師：今天是新學(xué)期的第一天，大家桌面上都擺著嶄新的數(shù)學(xué)課本，你知道你的這本數(shù)學(xué)課本有多長(zhǎng)嗎?(讓學(xué)生分成兩組測(cè)量，可以用學(xué)生準(zhǔn)備的東西比一比，量一量。

2、提出測(cè)量中的矛盾問(wèn)題。

在剛才的實(shí)際測(cè)量中，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)有6顆回形針那么長(zhǎng)，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)有1根鉛筆那么長(zhǎng)，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)有2把小刀那么長(zhǎng)。

師：為什么我們都是測(cè)量的數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)而量出的結(jié)果卻不一樣呢?同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎?

在師生交流中得出結(jié)論：雖然都是測(cè)量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)，但是每個(gè)人所用的測(cè)量工具不一樣，所以量出的長(zhǎng)度也不同。

師：要想準(zhǔn)確地量出數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?

3、揭示課題，介紹測(cè)量的工具。

我們?cè)跍y(cè)量物體的長(zhǎng)度是經(jīng)常用到什么工具?(尺子)下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)尺子。請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，摸一摸，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生觀察后匯報(bào)，教師在黑板上貼出直尺放大圖，使學(xué)生了解尺子的結(jié)構(gòu))

交流中使學(xué)生明白：赤字上有很多數(shù)字，這些數(shù)字都分別對(duì)著一根長(zhǎng)的刻度線，是數(shù)字幾，我們就把它叫做刻度幾，也就是幾厘米。這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位：厘米。

(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)厘米)

二、觀察操作，探究新知。

1、認(rèn)識(shí)1厘米。

(1)在直尺上找。

師：那么你知道1厘米是多長(zhǎng)嗎?請(qǐng)你在直尺上找一找，并把它表示出來(lái)。

師生共同交流得出：首先在直尺上找到刻度“0”，從刻度0到刻度1，這中間的長(zhǎng)度就是1厘米。

師：除了剛才找出的這段是1厘米，你還能找到哪段是1厘米嗎?

學(xué)生思考后交流得出：直尺上從刻度1到刻度2、從刻度2到刻度3……都是1厘米。

師：我們剛才在直尺上找1厘米的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)在生活中找1厘米。

師：我們剛才在直尺上找到了1厘米，下面找一找，比一比在我們身邊還有那些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米?

(學(xué)生匯報(bào)，師生共同交流)