3.利用有趣的情境和輕松愉快的游戲激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4. 培養(yǎng)學(xué)生細心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小。
教具和學(xué)具：
教具：多媒體課件、0～9的數(shù)字卡片
學(xué)具：數(shù)字卡(每人一張)
教學(xué)過程：
一、激趣引入
課前播放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌
師：同學(xué)們喜歡這首歌嗎?你們想去綿羊村跟喜羊羊他們一起玩嗎?
好吧，現(xiàn)在我們出發(fā)了!
(一) 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知
師：(面露難色地)可是綿羊村該怎樣走呢?我們先去問問路吧!在路上，我們看到兩只母雞，(課件對話：“母雞阿姨，請問您知道去綿羊村的路嗎?”，“我們有個難題解決不了，想先請你們幫我們評評理，一會才帶你們?nèi)ゾd羊村。”原來它們正在比較誰下的蛋多。(課件對話：“我下了9只蛋，我多。”“我下了26只蛋，我比你多。”)小朋友們，你能幫幫它們嗎?
板書： 26>9 看位數(shù)
(二)以舊引新，提出問題
正當(dāng)?shù)诙荒鸽u洋洋得意的時候，又來了第三只母雞。(課件對話：我下了28只蛋，我才是最多的。)28和26都是兩位數(shù)，應(yīng)該怎樣比較?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：
板書課題：100以內(nèi)數(shù)的大小比較
二、合作交流，探究新知
1.具體情境中比較兩個數(shù)的大小
請同學(xué)們認真觀察雞蛋圖，說說你是用什么辦法來比較的?
課件顯示實物圖
集體交流比較28和26大小的不同方法
生1：我是看圖的，第一幅圖是5行多3個，第二幅圖是5行多1個。
生2: 我也是看圖的，第一幅圖差2個就滿了，第二幅圖要差4個才滿。
生3：28在26的后面(或26在28的前面)
生4：28里有2個十和8個一，26里有2個十和6個一
生5：28和26是的十位是一樣的，都是2，再看個位，28的個位是8，26的 個位是6。
……所以28大于26
板書：28>26
同學(xué)們真會動腦筋!想到了這么多的方法來比較大小，但是如果沒有了雞蛋圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小呢?能不能找到一個較方便的方法呢?
下面我們借助數(shù)射線來探究一下。
2.借助數(shù)射線比較數(shù)的大小
小組合作，動手操作、探討交流。
比較39和45，32和30的大小
請同學(xué)們認真聽要求：(1)把數(shù)標在數(shù)射線上(2)輪流說說比大小的方法,看誰的方法較方便。 (3)說完后,把紙放在組長的桌面上,馬上安靜坐好。
(學(xué)生交流時，板書39○45 32○30)
師：××小組，我發(fā)現(xiàn)你們剛才交流時非常認真，討論得很熱烈，請你們組的這位同學(xué)來說一說吧。
全班交流，注意大于號和小于號的用法，引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個兩位數(shù)大小的方法
數(shù)射線上右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大.
3.抽象地比較數(shù)的大小
討論如何比較熟的大小.(同桌合作.)
小結(jié) ：位數(shù)相同，先比十位，十位上的數(shù)大就大;
十位相同，再比個位，個位上的數(shù)大就大(板書)
三、練習(xí)應(yīng)用，及時反饋
母雞齊說：我們終于知道比較的方法了，你們真厲害啊。好吧，我們帶你們?nèi)ゾd羊村啦。
但是，聰明的喜羊羊為了防止不愛學(xué)習(xí)的灰太狼來偷襲，設(shè)置了三道機關(guān)，只有答對了題才能進入綿羊村，同學(xué)們，你們有信心過關(guān)嗎?
(一)過關(guān)鞏固
智慧過三關(guān)(□里可以填什么?)
第一關(guān)：25>2□(有什么要求呢，能不能隨便填一個數(shù)?)
第二關(guān)：46<□6
第三關(guān)：79=□9
順利過關(guān)了!見到喜羊羊真開心，大家一起玩游戲。
