目標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法
過程與方法 學(xué)習(xí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)到用數(shù)學(xué)的樂趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心
重點(diǎn) 體會(huì)加減法的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn) 熟練計(jì)算20以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減法。
教具準(zhǔn)備 學(xué)具小棒 計(jì)數(shù)器
教法運(yùn)用 講述、練習(xí)、討論
學(xué)法指導(dǎo) 合作探究
基本環(huán)節(jié) 教師授課過程(教師活動(dòng)) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動(dòng)) 教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
(檢查預(yù)習(xí)) 一、情境引入
出示教材第77頁(yè)的情境圖。師：笑笑在干什么?(搭積木)師：同學(xué)們，玩過積木嗎?喜歡搭積木嗎?這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)搭積木中的數(shù)學(xué)知識(shí)吧。 學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初
學(xué)
新
課
(初步探究) 二、動(dòng)手操作，探索新知
1、先后擺出1個(gè)十塊積木和3個(gè)一塊積木。提問：誰來說說老師擺了多少塊積木?你是怎樣知道的?
2、再放2塊積木在3塊積木上。提問：你能根據(jù)老師的動(dòng)作提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?
3、引導(dǎo)學(xué)生完整地?cái)⑹鲱}意，并提出要求：你能根據(jù)題意列出算式嗎?請(qǐng)和同桌說說你的想法。
4、引導(dǎo)交流算式，并提問：得多少?怎樣算?
5、聽回答板書算式：13+2=15。引導(dǎo)齊讀板書。
6、用計(jì)數(shù)器撥一撥。 觀察后回答：共13塊積木。
提問：一共有幾塊積木。
完整地?cái)⑹鲱}意，獨(dú)立列式并交流。
回答：十位1不變，個(gè)位3加2得5，合起來是15。即：3+2=5,10+5=15或3+2=5,13+2=15，也可以直接往后數(shù)2個(gè)數(shù)。
學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，撥一撥，說一說，算一算
結(jié)合搭積木活動(dòng)，進(jìn)一步理解加法的實(shí)際意義并探索不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
引
導(dǎo)
釋
疑
(合作學(xué)習(xí)) 7、擺出1個(gè)十塊積木和8個(gè)一塊積木。提問：老師擺了幾塊積木?
8、拿走2塊。提問：根據(jù)老師的動(dòng)作你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
9、提出要求：請(qǐng)獨(dú)立列式，并嘗試解決。
10、組織交流匯報(bào)算式。
11、學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算。 觀察并回答：共18塊積木。
觀察后提問：還剩幾塊積木?
獨(dú)立列式，并嘗試解決。
集體交流、匯報(bào)算式及算理：18-2=16。十位1不變，用個(gè)位8減2等于6，合起來是16。即：8-2=6,10+6=16或8-2=6，18-2=16，也可以18往后數(shù)2個(gè)數(shù)即可。
學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，撥一撥，說一說，算一算 結(jié)合搭積木活動(dòng)，進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義并探索不退位減法的計(jì)算方法。
基本環(huán)節(jié) 教師授課過程(教師活動(dòng)) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動(dòng)) 教學(xué)意圖
拓
展
學(xué)
習(xí)
(深入探究) 12，完成書本77頁(yè)題目：下面做法你能看懂嗎
學(xué)生先認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考，再找學(xué)生說一說自己的想法，全班進(jìn)行交流。若學(xué)生不懂，可以結(jié)合尺子來進(jìn)行教學(xué)。 學(xué)生同桌相互說一說題意。
學(xué)生認(rèn)真觀察，結(jié)合13+2=15來交流思考過程，可能出現(xiàn)13加1是14，14加1是15，也可能出現(xiàn)13加2是15。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察毛毛蟲的數(shù)線圖得出計(jì)算結(jié)果的過程，幫助學(xué)生體會(huì)加法遞增的特性和數(shù)的順序，進(jìn)而從多角度加強(qiáng)對(duì)加減法的計(jì)算方法的理解
當(dāng)
堂
檢
測(cè)
(學(xué)習(xí)診斷) 10+1=11 11-1=10 11-10=1
10+6=16 16-6=10 16-10=6
10+7=17 17-7=10 17-10=7
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再集體訂正，并說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。
鞏固不進(jìn)位加法及不退位減法的計(jì)算方法，并提高學(xué)生的口算能力
課
堂
小
結(jié)
(梳理歸納) 全課總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新知識(shí)? 回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并回答。 鞏固新知識(shí)
作業(yè)布置(檢查反饋) 板書設(shè)計(jì)(突出重點(diǎn))
完成書本78頁(yè)練一練第一題 搭積木(不進(jìn)位加法和不退位減法)
3+2=5 3+2=5 8-2=6 8-2=6
10+5=15 13+2=15 10+6=16 18-2=16
教學(xué)反思
