部編本二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《有趣的動(dòng)物》教案

這是一篇以動(dòng)物特點(diǎn)為交流內(nèi)容的口語(yǔ)交際。教材共分為三個(gè)部分：導(dǎo)語(yǔ)、情境圖和交際提示。

1.導(dǎo)語(yǔ)。

導(dǎo)語(yǔ)共兩段。第一段話：交代了交流的話題——動(dòng)物有趣的特點(diǎn)。第二段話：承接第一段話，具體交代了說(shuō)話的形式，即先說(shuō)是什么動(dòng)物，再說(shuō)動(dòng)物的有趣之處;提出了說(shuō)的要求，即先想好要講的內(nèi)容，再說(shuō)給同學(xué)聽(tīng);也提出了聽(tīng)的要求，即可以提問(wèn)或補(bǔ)充。

2.情境圖。

十余種動(dòng)物的身體被巨大的地球遮住，只露出部分明顯的特征。如：細(xì)長(zhǎng)的蛇正吐著紅信子;長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)脖子、嘴里叼著樹(shù)葉;麋鹿頭頂著大大的角等。

3.交際提示。

“吐字要清楚。”“有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。”指出了本次口語(yǔ)交際在“說(shuō)”與“問(wèn)”兩個(gè)方面的具體要求。說(shuō)，在于吐字清楚，說(shuō)清特點(diǎn);問(wèn)，在于有禮貌，要問(wèn)得明白。

本課以動(dòng)物的特征為交際話題，內(nèi)容明確，且符合學(xué)生的興趣，宜采用猜謎和創(chuàng)設(shè)情境的方式，激發(fā)學(xué)生參與交際活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。首先，學(xué)生在謎語(yǔ)中感受動(dòng)物的有趣，認(rèn)識(shí)動(dòng)物有其自身的特點(diǎn);接著，創(chuàng)設(shè)情境，由老師擔(dān)任動(dòng)物園講解員，學(xué)生做游客，讓游客來(lái)評(píng)價(jià)講解員的介紹，層層遞進(jìn)，從而了解如何把動(dòng)物介紹得有趣，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)有禮貌地提問(wèn)和補(bǔ)充;再次，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)游客和講解員的角色，并在反復(fù)訓(xùn)練中強(qiáng)化“說(shuō)”“提問(wèn)”和“補(bǔ)充’’這三種能力;最后，遷移運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)其他生活情境，讓學(xué)生嘗試介紹自己、介紹小伙伴，把三種言語(yǔ)交際能力遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中，反復(fù)訓(xùn)練，以期學(xué)生在今后的生活實(shí)踐中能自發(fā)地運(yùn)用這些能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

目標(biāo)：

1.說(shuō)的習(xí)慣和能力：吐字清楚，說(shuō)清特點(diǎn)。

2.提問(wèn)的習(xí)慣和能力：?jiǎn)栆�有禮貌，問(wèn)得要明白;補(bǔ)充要等別人說(shuō)完，要征求對(duì)方同意。

3.初步感受“說(shuō)清楚，問(wèn)明白”是良好的說(shuō)話習(xí)慣，愿意在生活、學(xué)習(xí)等不同場(chǎng)合中努力實(shí)踐，并在交際中恰當(dāng)運(yùn)用。

4.認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征，對(duì)奇妙的動(dòng)物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)時(shí)間：l課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

板塊一猜謎游戲，理解題意

1.游戲：請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)。

(1)猜猜，這是什么動(dòng)物：教師出謎，學(xué)生猜謎。

例如：頭戴紅纓帽，身穿小綠袍;學(xué)習(xí)人說(shuō)話，小嘴真乖巧。

(2)再猜，這又是什么動(dòng)物：教師出謎，學(xué)生猜謎。

例如：鉤鉤嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥(niǎo)類(lèi)里面找，學(xué)舌逗人笑。

2.揭題，理解“有趣的動(dòng)物”的意思。

(1)比較：謎面不一樣，可是謎底卻一樣，都是鸚鵡。人，會(huì)說(shuō)人話�？墒牵�鸚鵡竟然也能說(shuō)人話，實(shí)在太有趣。

(2)總結(jié)：會(huì)說(shuō)人話，這是鸚鵡不同于其他鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)。別人身上沒(méi)有，自己身上有，這就是這個(gè)事物的特點(diǎn)。許多動(dòng)物身上都有有趣的特點(diǎn)。

板塊二設(shè)置情境，互動(dòng)問(wèn)答

1.設(shè)置情境：動(dòng)物園里，教師為講解員，學(xué)生為游客，講解員為游客介紹動(dòng)物。

2.講解員介紹：這是長(zhǎng)頸鹿，脖子很長(zhǎng)。聽(tīng)了講解員的講解，你們知道長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)了嗎?作為游客，你對(duì)講解員的介紹滿(mǎn)意嗎?

要點(diǎn)：雖然介紹了動(dòng)物的特點(diǎn)是什么，但沒(méi)有把動(dòng)物特點(diǎn)說(shuō)清楚，說(shuō)有趣。

3.如果不滿(mǎn)意講解員的介紹，我們?cè)撛趺醋?可以提問(wèn)。該怎么提問(wèn)呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)試一試。

提示：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生嘗試提問(wèn)，教師作總結(jié)指導(dǎo)，提問(wèn)要注意兩個(gè)方面，第一，要有禮貌，要有稱(chēng)呼，例如“講解員叔叔”;要用“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，例如“講解員叔叔，請(qǐng)問(wèn)……”第二，要問(wèn)明白，例如“脖子有多長(zhǎng)?”等。