新教材一年級語文上冊第一單元教案

識字一

教材簡析：

本組教材是以“漢字家園”為主題編排 內容的。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過這一組識字的 引導學生發(fā)現識字與實際生活的聯(lián)系，體會學習漢字的樂趣，產生學習漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點，學習用歸類法識記漢字。

本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。

教學目標：

1.認識40個生字，會寫17個生字。

2.認識“一、丨、 、 、亅、 、丶、 、 、 ”10種筆畫。

3.會按筆順在田字格中正確書寫。

4.結合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學習漢字的樂趣。

教學重點：

1.認識40個生字，會寫17個生字。

2.認識“一、丨、 、 、亅、 、丶、 、 、 ”10種筆畫。

3.結合具體的語境和情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學習漢字的樂趣。

課時安排

1.《天地人》…………………………………………………………1課時

2.《金木水火土》……………………………………………………2課時

3.《口耳目》…………………………………………………………2課時

4.《日月水火》………………………………………………………2課時

5.《對韻歌》…………………………………………………………2課時

口語交際………………………………………………………………1課時

快樂讀書吧…………………………………………………………1課時

語文園地一…………………………………………………………2課時

1.天地人

教學目標

1. 運用已有學習基礎和在生活中識字的方法，認識“天、地、人、你、我、他”6個生字;

2. 在兒歌、游戲等各種形式的復現中進一步鞏固所學生字，理解字義，對生活中識字產生初步興趣;

3. 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。

4. 在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。

教學重難點:

1. 認識“天、地、人、你、我、他”6個生字;

2.對識字感興趣，樂于在生活中認識更多的字寶寶;

3.在識字中，了解中華傳統(tǒng)文化。

課時安排：1課時

教學過程

(一)聯(lián)系舊知，導入新課 1. 小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經認識了很多的字寶寶?今天，老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。 2.逐個出示：“天、地、人、你、我、他”，學生齊讀; 3.指名念隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認識這些字寶寶。

(二)學習“天地人”

1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;

2.出示“天”，讀一讀;

3.配合圖片，結合甲骨文，教師講解“天”的本義;

4.認識田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美;

5.同“天”的教學方法類似，教學“地、人”;

6.讀一讀《三字經》中“三才者，天地人;三光者，日月星”， 了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。

(三)學習“你我他”

1.出示三個小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個生字;

2.根據句式：“你是______，我是______，他是_____， 我們都是______________。 ” 上臺做小朋友互相認識的口語交際小游戲。

3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。