(4)指名背誦。
師：想一想，小樹和麥苗會(huì)做什么夢(mèng)呢?
學(xué)生回答，如：和小雪花一起捉迷藏等。
生：從太空回到地球?yàn)槭裁春芾?
4、仿說(shuō)詞語(yǔ)，擴(kuò)展句子。
示例：越開越多，越蓋越厚。
越___越____
越___越___
例：小雪花飄。 小雪花飄呀飄呀。
小燕子飛。 小燕子_______。
小清河流。 _________。
5、師：冬天到了，小雪花漫天飛舞，給麥苗蓋上了棉被，從中看出小雪花是個(gè)怎樣的人?
學(xué)生回答，教師歸納：活潑可愛、熱心助人等。
6、指導(dǎo)書寫
出示“放、到、多、樂”的筆畫、筆順及在田字格中的位置。
指導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)筆畫、筆順。
教師示范。
描紅，仿影，在田字格中練寫。 展示優(yōu)秀作品。
練習(xí)組詞或說(shuō)話。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課本知識(shí)和生活體驗(yàn)，讓學(xué)生仿句練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
三、梳理鞏固，拓展應(yīng)用
1、朗讀、背誦課文。
2、抽讀生字卡片。
3、書寫“雪、頭、好、放、到、多、樂“8個(gè)生字并組詞或說(shuō)話練習(xí)。
4、口頭練習(xí)
小雪花落在_________，好像____________。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模仿說(shuō)話，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)技能，提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們進(jìn)一步了解了小雪花，不僅能夠有熟練地背誦課文，還能夠仿照課文中的語(yǔ)句練習(xí)了說(shuō)話，表現(xiàn)得很棒。
板書設(shè)計(jì)
小雪花
雪(雪花) 頭(大頭) 好(好人) 樹枝-------梨花 麥苗-------棉被 山坡-------花衣 拓展閱讀
xia?o xue? hua?
小 雪 花
shi? sh?i
是 誰(shuí)?
qia?o zhe chua?ng hu sha? sha? sha?
敲 著 窗 戶 沙 沙 沙。 shi? wo? wo? shi? xia?o xue? hua?
是 我，我 是 小 雪 花。
wo? co?ng tia?n ko?ng qi?ng qing fe?i xia lai 我 從 天 空 輕 輕 飛 下 來(lái)，
ga?o su? ni? men do?ng tia?n la?i da?o le 告 訴 你 們：“冬 天 來(lái) 到 了!”
問題：
1、熟練誦讀課文。
2、學(xué)會(huì)唱兒歌《小雪花》給同學(xué)們聽。
11《北風(fēng)和小魚》
教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教學(xué)重、難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。正確識(shí)記本課生字。在熟讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟這則故事的寓意。
教學(xué)構(gòu)想：教學(xué)中，分角色朗讀，做各種形式的朗讀激發(fā)學(xué)生進(jìn)入故事情境。讓學(xué)生扣住不同人物的神態(tài)、動(dòng)作等重點(diǎn)詞，通過比較句子、競(jìng)賽朗讀等多種方法，更好地理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片，北風(fēng)、小魚、梧桐樹、鳥兒的頭飾。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀本課，書寫部分生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
北風(fēng)在天上呼呼地刮著，(貼圖。)小魚在水里自由自在地游著，(貼圖。)有一天它們之間發(fā)生了一個(gè)故事。這就是我們要學(xué)的課文《北風(fēng)和小魚》。(板書課題，學(xué)生讀題。)
二、初讀課文，初步感知。
1.要求學(xué)生聽課文錄音，再讓學(xué)生朗讀課文。
2.要求學(xué)生標(biāo)上自然段序號(hào)，畫出課文生字新詞。
三、精讀課文。
1.教學(xué)第一自然段。
(1)指名讀。
(2)北風(fēng)來(lái)，天氣就變冷了。北風(fēng)呼呼地吹著，它都吹向了誰(shuí)?
(3)它們怕北風(fēng)嗎?從哪兒看出來(lái)?
(4)指導(dǎo)朗讀這一自然段。
2.教學(xué)第二自然段。
北風(fēng)呼呼地不停地吹著。(學(xué)生分別表演青草、梧桐樹、鳥兒在它面前退縮了、害怕了的情景。)這時(shí)，北風(fēng)表現(xiàn)得怎么樣?(得意。)
(1)指名讀第二自然段。
(2)北風(fēng)得意地說(shuō)了什么?
(3)你能把北風(fēng)這種覺得自己很了不起的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎?(指名比賽讀。)
3.教學(xué)第三自然段。
北風(fēng)兇猛、厲害，大家真的都怕它嗎?
(1)指名讀第三自然段。
(2)你是怎么知道小魚不怕的呢?(鼓起圓圓的眼睛。)
(3)表演讀，體會(huì)小魚內(nèi)心不服氣、勇于抗?fàn)幍木瘛?/p>
(4)齊讀。(語(yǔ)氣堅(jiān)定、勇敢。)
