蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教材分析

一 指導(dǎo)思想

致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,是蘇教版小學(xué)語文新教材的編寫宗旨.據(jù)此,編寫這冊(cè)課本注意以下幾點(diǎn):

1. 注意簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),加強(qiáng)整合.

本冊(cè)教材仍然把識(shí)字,寫字,朗讀,背誦作為重點(diǎn),繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來安排基礎(chǔ)知識(shí)的 和基本能力的訓(xùn)練,以利于教師摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,注重熟讀,精講,多練,將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處.從而幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).

2. 注意體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律.

本冊(cè)教材所選課文不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識(shí),而且內(nèi)容貼近兒童生活,語言文字規(guī)范,生動(dòng),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谡Z言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,了解社會(huì),認(rèn)識(shí)自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng);就有助于讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)愛國(guó)主義感情,社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀.

3. 注意充分吸收語文 的成功經(jīng)驗(yàn).

本冊(cè)教材在編寫過程中,十分注意吸取語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),吸取全國(guó)各地語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新.

4. 注意便教利學(xué).

本冊(cè)教材在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計(jì)上,力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便.在類型上只有"識(shí)字"和"課文"兩種,課文的教學(xué)要求與作業(yè)形式進(jìn)本相同;采用識(shí)寫分流的辦法安排各課生字;凡是要求學(xué)生會(huì)寫的生字都展示了書寫筆順,目的是簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),降低難度,易于操作,既便于教師的教,也利于學(xué)生的學(xué).

二 教材編排

全冊(cè)教材由"識(shí)字"和"課文"兩種類型組成,全部注了音."識(shí)字"安排了2單元,每單元4課,共8課."課文"安排了6單元,每單元3~5課,共26課.每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè).

1. 關(guān)于識(shí)字.

全冊(cè)共安排生字483個(gè),其中要求寫的為298個(gè),另外的185個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),,不作書寫要求.

"識(shí)寫分流"是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn).小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量,過少,會(huì)拖閱讀,寫作的后腿;太多,則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān).采用"識(shí)寫分流"的方法,就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)字,從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的矛盾.

"識(shí)字"課采用以下三種形式:

(1)詞串識(shí)字.借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩詞的藝術(shù)手法編寫而成,具有整體性,形象性和可讀性等特點(diǎn).

(2)看圖會(huì)意識(shí)字.主要安排了象形字和會(huì)意字.通過形象化的圖書來揭示漢字規(guī)律.

(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字,先通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的形聲字.再將這些字編入一段韻語,作為識(shí)字的語言環(huán)境.

2. 關(guān)于課文.

全冊(cè)教材安排課文26篇,分為6個(gè)單元.各單元內(nèi)容相對(duì)集中,有的描繪了無限美好的祖國(guó)風(fēng)光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人,成才的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以"勞動(dòng)光榮,懶惰可恥"的教育;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明.以上安排,利于讓學(xué)生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人.

本冊(cè)課文的篇幅都比較短小,適合一年級(jí)小學(xué)生閱讀.

本冊(cè)課文內(nèi)容豐富,生動(dòng)活潑,富有兒童情趣.從篇目看,除了《古詩兩首》,《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外,其余22篇都是新編選的文章.從內(nèi)容看,大多是和兒童的學(xué)習(xí),生活貼得很緊,充滿童心童趣的課文.同時(shí),也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文,如《他得的紅圈圈最多》,《陳毅探母》;蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文,如《小松鼠找花生果》;體現(xiàn)時(shí)代氣息的課文,如《好學(xué)的爸爸》等.從體裁看,不但有記敘文,還有詩歌,寓言,童話,民間故事,有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野.

課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練.插圖精美,注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境,富有兒童情趣.插圖與課文有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成一個(gè)整體,使觀察插圖,理解內(nèi)容,語言訓(xùn)練相得益彰.圖文的協(xié)調(diào)配置,還具有引起想象,啟發(fā)思維的作用.這些都有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練.

課文后面的練習(xí)重點(diǎn)突出,一目了然.本冊(cè)仍然這樣設(shè)計(jì),目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀,背誦,增加兒童規(guī)范化語言的積累;突出寫字的筆畫筆順,以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫得又對(duì)又好.對(duì)于一些人文性內(nèi)涵較深的課文,設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué),探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題.

3.關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè).練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí),寫字,成語和古今詩文的朗讀背誦,口語交際等,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列.字詞句方面,將漢語拼音,識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合訓(xùn)練,既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感.

朗讀背誦方面,采用了兩種形式,一是每單元安排4個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語,在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,又押韻上口,利于學(xué)生積累,增加文化底蘊(yùn);二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料,都只要求"讀讀背背",以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言.這些閱讀材料短小精悍,一般是二三十個(gè)字,或格言警句,或兒歌諺語,都具有深刻的思想性和豐富的知識(shí)性;注上拼音以幫助朗讀,配有插圖以幫助理解.這些閱讀材料全是韻文,以彌補(bǔ)課文中韻文的不足.