第四單元

一、把下面的帶點字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

二、讀拼音,寫詞語。

三、比一比,再組詞。

四、幫詞語找到家。

根 桿 棵 個 頭 條 只 把

一( )大秤 一( )古樹

一( )雨傘 一( )大象

一( )竹竿 一( )朋友

一( )線 一( )小狗

五、寫出加點詞語的近義詞。

1.蘇紅滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》,這幅畫明天就要參加評獎了。( )

2.他叫人按照曹沖說的方法去做,果然稱出了大象的重量。( )

3.當(dāng)?shù)赜袀�養(yǎng)蜂的人,列寧常常派人去請他來聊天。( )

4.文彥博是北宋著名的宰相,他小時候愛踢球。( )

六、補(bǔ)充詞語,再選一個寫句子。

靈( )( )動 ( )靈( )巧

( )告( )勇 ( )高( )烈

( )爭( )奪 ( )智( )謀

七、按要求改寫句子。

1.照樣子,把長句子改成短句子。

例:學(xué)生認(rèn)真地完成了老師布置的作業(yè)。

(學(xué)生)完成了(作業(yè))。

我們興高采烈地去參加全市的體育運(yùn)動大會。

( )參加( )。

2.按要求做題。

(1)這頭象又高又大,身子像堵墻,腿像四根柱子。

這句話運(yùn)用的修辭手法是 。

仿寫:

(2)小花狗懶洋洋地坐在樓梯旁,給畫增添了不少情趣。

仿寫ABB式的詞語:

用仿寫詞語造句:

3.連詞成句并加上標(biāo)點符號。

莫斯科 列寧 附近 的 一座 小山上 住在

4.用加點的詞語寫一句話。

石頭一共有多重,大象就有多重。

八、課內(nèi)閱讀。

這時,六歲的曹沖走出來說:“我有個辦法: 把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少。 沿著水面,在船舷上畫一條線。 把大象牽上岸,往船上裝石頭,一直裝到船下沉至畫線的地方。 稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重,大象就有多重。”

1.`在文中的橫線上填上合適的表示順序的詞語,再用表示順序的詞語練習(xí)寫一段話。

2.這一段寫了 。

3.你認(rèn)為曹沖的辦法好嗎?為什么?

九、 。

聰明的韓愈

從前,有位教書先生,他給學(xué)生出了一道題:看誰用不多的錢買一件東西能把書房裝滿。

學(xué)生人人動腦,認(rèn)真思考。放學(xué)后,他們都到集市上去了。

第二天,有的買來了稻草,有的買來了樹苗……可是誰的東西都沒有把書房裝滿。

一個叫韓愈的學(xué)生走進(jìn)書房,從袖子里取出一支蠟燭,把它點燃。燭光立即照亮了整個屋子。先生見了,高興地連聲說:“好!好!韓愈真聰明。”

這個叫韓愈的 ,聰明好學(xué),后來成為著名的詩人。

1.教書先生出了一個什么題目?請你用“ ”畫出來。

2.韓愈的方法: