十二、判斷下列句子的修辭手法，并仿寫。

1.難道它要和我們一起坐船去外祖父家里去嗎?

這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。

2.同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。

3.從那以后，蒲公英就成了我們最感興趣的一種花了，因為它和我們一同睡覺，一同來迎接太陽。

這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。

4.鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。

5. 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。

十三、拓展聯想寫詩句。

1.多多在池塘邊，聽見有人在唱采蓮曲卻沒有看到人，使他聯想到兩句古詩：“ ， 。”

2.秋天來到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩：

“ ， 。”

3.我和媽媽游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，這讓我想到兩句古詩：“ ， 。”

4. 在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只精致的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。我會用兩句古詩來描繪：

“ ， 。”

十四、讀讀背背我最行。

1. 秋天的雨，有一盒________________的顏料。你看，它把___________給了銀杏樹，黃黃的葉子像__________________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把__________給了楓樹，紅紅的楓葉像_______________,飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

2.原來，蒲公英的花就像 ，可以 、 。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是 金色的;花朵合攏了，金色的 被包住了，草地就變成 的了。

3.當他翻動樹葉，樹葉便像_________一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有_____________________;不一樣的季節，有_____________________。

十五、活學活用我最棒。

1.丁丁和當當在背句子，丁丁說：“燈不撥不亮。”當當對：“ 。”丁丁說：“ 。”當當對：“無理寸步難行。”丁丁說：“一時強弱在于力。”當當對：“ 。”這些句子告訴我們：_____________________。

2.三個貪玩的數字小朋友迷路了，請你幫他們找到家。

(1) 人同心，其利斷金。

(2) 個臭皮匠，賽過諸葛亮。

(3) 個籬笆 個樁， 個好漢 個幫。

這些都是有關團結的諺語，我也來寫一句： 。