社會實踐成了打卡蓋章，折騰學(xué)生也折磨家長

　　據(jù)記者了解，中小學(xué)寒假作業(yè)單里，有不少社會實踐類作業(yè)。布置這些作業(yè)的初衷，本是為了讓孩子走出家門，領(lǐng)悟外面世界的精彩。但只有做過作業(yè)的學(xué)生和家長才知道，社會實踐實則變成了“打卡蓋章”，折騰學(xué)生，也“折磨”家長。

　　普陀區(qū)一小學(xué)二年級學(xué)生家長冰冰說，學(xué)校要求學(xué)生組隊到社區(qū)完成實踐任務(wù)，結(jié)果直到開學(xué)返校前的最后兩天，幾個關(guān)系要好的同學(xué)才匆匆組隊。“明天到社區(qū)轉(zhuǎn)一圈，再到居委會蓋個章，后天就返校。”黃浦區(qū)一名初二學(xué)生也說，按照要求，每個學(xué)年要集滿護照上的12個社會實踐章，同學(xué)們大多是一天走完五六個社會實踐場所，頂多就是“走馬觀花”。

　　身為小學(xué)一年級家長，馬女士感覺剛剛過去的這個周末像“打仗”。原來，根據(jù)學(xué)校要求，孩子參加社區(qū)實踐活動，家長要跟進做好記錄，幫助完成班級博客。她被選為家長志愿者，不得不使出渾身解數(shù)，拉著先生一起補作業(yè)——填表、寫日記、配圖。“別說孩子，家長也要圍著轉(zhuǎn)，真的心很累。”

　　而在馬女士的大學(xué)同學(xué)群，一說起孩子的寒假作業(yè)，更讓她感覺“山外有山”。“怪不得有些同學(xué)拿出來的小報那么精美，根本不是家長做的，而是家長在網(wǎng)上請專業(yè)人士定制的。”她告訴記者，有人抱怨說孩子的抄寫作業(yè)趕不上進度了，有同學(xué)竟然在群里分享了寫字機器人的淘寶鏈接。

　　“給孩子布置寒假作業(yè)肯定是必要的，但現(xiàn)在學(xué)校布置的所謂素質(zhì)作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)，活生生把給孩子的作業(yè)變成了一家人的作業(yè)，讓家長壓力很大。這樣的高難度作業(yè)，是不是有點走偏了？”滬上一所公辦小學(xué)四年級學(xué)生家長紀(jì)女士的一番話，道出了不少家長的心聲。

　　上海市園丁獎獲得者、黃浦區(qū)第一中心小學(xué)退休教師張燕表示，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)不能只從寒假作業(yè)開始。“平時若不對學(xué)生進行科學(xué)探究、社會實踐類的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，指望孩子在寒假通過一兩項項目化的學(xué)習(xí)收獲技能，這樣的要求未免太高，效果很難令人滿意。”

　　來源：文匯報