2.用加點詞語寫句子。

男孩兒一邊回答,一邊拾起一條小魚扔進大海。

3.聯(lián)系上下文解釋詞語。

注視:

拯救:

4. 用“ ”畫出 小男孩語言的句子。

5.小男孩明明知道自己救不了所有的小魚,但他還是不停地撿、不停地扔,他是怎樣想的?

(二) 。

腳印和大海

一個胖墩墩的小男孩光著腳,從岸邊一直向大海走去,在沙灘上留下一行深深的腳印。 遠遠望去,就像一條粗粗的鎖鏈。

就在他留下的第一個腳印里,爬進一只小海蟹。這只海蟹生活在礁石后面,它來到世界上才一天。小海蟹爬進這個深深的腳印里,里面還有一汪淺淺的水,它玩得很痛快,它說:“這大概就是海了吧,海有多好哇!”

一個瘦瘦的小男孩,在邊上聽到小海蟹的贊嘆,他笑了。小男 拾起一根小棍,輕輕地挖著,他把胖男孩留下的這一行通向海邊的腳印,一個一個連通起來,然后再把海水順著腳印引進來。

他看到小海蟹沿著這一個個腳印,又游又爬地向海里跑去。 他想,當小海蟹第一眼看到大海時,一定會說:“啊,這才是真正的大海!”

1.在括號里填上合適的詞語。

一( )小棍 一( )腳印

一( )鎖鏈 一( )海蟹

2.連一連。

深深的 瘦瘦的 淺淺的 粗粗的

水洼 小男孩 鎖鏈 腳印

3.小海蟹把腳印當作了大海,是因為( )。

A.小海蟹來到世界才一天

B.腳印里有水

C.小海蟹不知道海究竟有多大

D小海蟹在腳窩里玩得很痛快

4.“遠遠望去,就像一條粗粗的鎖鏈。”這個句子中“一條粗粗的鎖鏈”指的是什么?

5.從這個 中,我們可以領悟到怎樣的生活哲理?( )

A.我們應當注意保護小動物。

B.不要總悶在家里,可以到海邊走一走。

C.不能滯留在自己的小天地里,應該敞開心扉,擁抱更廣闊的生活。

五、習作。

你在暑假里做過哪些事呢?把你覺得有意思的事寫下來,讓大家讀一讀。你也可以將這些有意思的事,寫在信里告訴你的親人或朋友。

一、1.信紙 航海 早晨 清脆 蜻蜓

2.co?ng chu? xi? zhe?ng

3.(1)mo? (2)me?i (3)shi? (4)si? (5)da?n (6)ta?n

4.樹 陣 抹 片 彎 葉 片 點

5.動聽 明媚 蔥綠 高高

6.(1)搶救 (2)快活 (3)在意 (4)稱贊

二、1.(1) , 。(2), !

2.(1)有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。

(2)爸爸一邊掃地,一邊聽音樂。

(3)從此那歌聲便消失了。

三、1.江上往來人 2.花朵 采蜜 3.小船 風平浪靜 4.示例:愛是美德的種子。

四、(一)1.成千上萬 千方百計

2.爺爺一邊看報,一邊喝茶。

3.注意地看。 救。

4.“我知道。” “這條小魚在乎!” “這條在乎,這條在乎,還有這一條,這一條,這一條……”

5.這些水洼里有幾百幾千條小魚,我雖然救不過來,但是救活幾條是幾條,救活幾條就可以減輕它們的痛苦。

(二)1.根 行(個) 條 只

2.深深的腳印 瘦瘦的小男孩 淺淺的水洼 粗粗的鎖鏈

3.C

4.“一條粗粗的鎖鏈”指的是小男孩一行深深的腳印。

5.C (√)

五、提示:習作時,要按照寫信的格式寫,要選取有代表性的事情來寫。