北師大版二年級數學下冊《長方形與正方形》說課稿

　　一、說設計理念

　　新課程指出“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。”在課堂教學中，應該放手讓學生去探索、去發(fā)現、去交流，從而得出結論。因此在這節(jié)課的設計上，我注重引導，讓學生在動手實踐的過程中去體驗、感悟、發(fā)現長方形、正方形的特征，并發(fā)現兩者的異同；既發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的能力，又使學生獲得成功的體驗，增強了學習數學的自信心。

　　二、說教材分析

　　本節(jié)課是小學數學北師大版二年級下冊第七單元“認識圖形”的第2課時。這節(jié)課的內容是學生在對長方形和正方形已經有了初步認識的基礎上，通過學生的觀察、測量進一步加強對長方形和正方形特征的認識，了解長方形與正方形之間的聯系。它為學生以后學習長方形和正方形的周長與面積以及認識長方體和正方體的特征作奠基。

　　教學目標：

　　1. 知識與技能

　　通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征，能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

　　2.過程與方法

　　通過“推一推，拉一拉”等活動，了解長方形和正方形之間的聯系。

　　3.情感態(tài)度價值觀

　　創(chuàng)設學生操作與探究學習的最佳情境，激發(fā)學生學習興趣，讓每個學生都能在活動中體驗到成功的喜悅。

　　教學重點：

　　長方形和正方形特征的認識

　　教學難點：

　　能主動探索發(fā)現，并用語言描述出長方形與正方形的關系。

　　三、說教法與學法

　　為了更好達到教學三維目標，突破本節(jié)課的重難點，我主要采用了啟發(fā)式教學法與自主探究、合作交流的學習方法。