北師大版二年級數(shù)學下冊《租船》說課稿

　　一、 說教材

　　本課內容是在學生學習了表內除法、用豎式計算除法、余數(shù)的意義后教學的。學生已經(jīng)可以比較自如地解決用除法計算簡單的實際問題。在此基礎上來進行本課教學的。

　　在舊教材中，租船問題是以練習的形式出現(xiàn)在三年級上冊“有余數(shù)除法”的單元中。而且例題中只出現(xiàn)了一般的有余數(shù)除法的問題。像租船問題等復雜的問題是出現(xiàn)在后面的練習中，是以補充練習的形式出現(xiàn)在教材中的。而在新教材中，它是直接以例題的形式出現(xiàn)在二年級下冊“有余數(shù)除法”的單元中。無論出現(xiàn)在哪一冊教材中，都是在學生掌握了有余數(shù)除法的基礎上進行教學的。當然，提前了一個學期進行教學，相對來說對學生的要求上、難度上也有所提高。本節(jié)課通過創(chuàng)設“租船”的情景，利用有余數(shù)的除法的相關知識，解決“剩余”的實際問題。

　　教學目標：

　　1、知識目標：感知“進一”和“去尾”兩類問題。能夠對比辨析得出它們的區(qū)別與聯(lián)系，并正確解答。

　　2、能力目標：利用情景引入課題，通過討論、對比辨析等方法，得出兩類問題的區(qū)別與聯(lián)系，并能采取相應的方法解決問題，能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。

　　3、情感態(tài)度目標：使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，并在對比辨析中，感悟數(shù)學方法。在教學過程中穿插對學生進行必要的安全教育

　　教學重點：

　　1、理解“進一”和“去尾”兩類問題中的關鍵詞“至少”和“最多”。

　　2、對比辨析得出“進一”和“去尾”的區(qū)別和聯(lián)系。

　　3、能夠正確解決“進一”和“去尾”這兩類實際問題。

　　教學難點：

　　1、理解“進一”和“去尾”兩類問題中的關鍵詞“至少”和“最多”。

　　2、能夠正確區(qū)分這兩類問題。