5．回顧全文，你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這座能以花估時(shí)的“鐘”的理解嗎？植物學(xué)家又是如何能夠發(fā)現(xiàn)這一奇妙的現(xiàn)象的？

　　明確：

　�、�“鐘”指的是大多數(shù)植物都在遵循的一種內(nèi)在的節(jié)律，可以稱為我們所說(shuō)的“生物鐘”，它在很大程度上支配著植物的呼吸、光合作用、生長(zhǎng)速度等種種周期性運(yùn)動(dòng)。這座由花組成的“花鐘”事實(shí)上也是生物特性的規(guī)律性發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新組成。

　�、谧髡咴陂_(kāi)篇就說(shuō) 到“要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)……”，可見(jiàn)正是因?yàn)橹参飳W(xué)家用心觀察、留心發(fā)現(xiàn)，他才能夠發(fā)現(xiàn)花兒開(kāi)放的不同時(shí)間的不同規(guī)律，才有了我們所看到的奇妙的“花鐘”。從文中也可以體會(huì)到作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　花的海洋，花的世界，真是奇妙無(wú)窮。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的花開(kāi)放時(shí)間是不同的，不同的植物開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間等密切相關(guān)。

　　正是因?yàn)樯朴诹粜挠^察身邊的事物，認(rèn)真思考，植物學(xué)家才突發(fā)奇想修建了“花鐘”，在日常生活中，只要我們也做生活的有心人，就一定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架

　　花　鐘

　　觀察發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的

　　揭示原因：植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照和昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間等有密切關(guān)系

　　有趣應(yīng)用：將各種花組成“花鐘”，以花估時(shí)

　　留心觀察、熱愛(ài)生活