（二）圈景物，明詞意

　　1、自由讀詞，讀準(zhǔn)音，讀通詩(shī)句。

　　這首詞比較簡(jiǎn)單，讀來(lái)朗朗上口，多讀幾遍，孩子自然就能讀通讀順。有幾個(gè)生字，根據(jù)學(xué)情不同，著重正音。兩個(gè)平舌音“塞、蓑”，一個(gè)翹舌音“箬”，再有“斜風(fēng)細(xì)雨”可能也有部分孩子念不準(zhǔn)。

　　2、圈一圈，找景物

　　張志和不僅是位詩(shī)人，也是一位畫(huà)家，他的詞就是一幅畫(huà)。所以，我讓孩子默讀詞，圈出詞中所描繪的景物。可一邊讀詞，一邊對(duì)照看書(shū)中插圖。

　　3、擺一擺，找準(zhǔn)景物位置。

　　為了讓學(xué)生理解詞，能在腦海中形成畫(huà)面，我設(shè)計(jì)擺擺景物。假如黑板就是一幅畫(huà)，詞中的九種景物該畫(huà)在哪呢？為了讓學(xué)生更明白，老師示范“鱖魚(yú)”、“蓑衣”。如果把蓑衣畫(huà)在這，那箬笠應(yīng)畫(huà)在——（蓑衣上面），笠是生字，留給學(xué)生寫(xiě)。老師示范這兩種景物還由于“鱖”和“蓑”是二類(lèi)生字，只要求認(rèn)不要求寫(xiě)。其余景物學(xué)生填完。

　　請(qǐng)一位寫(xiě)得正確的孩子上臺(tái)演板，這對(duì)于理解能力相對(duì)差的孩子無(wú)疑是一種示范。其余孩子在事先準(zhǔn)備的畫(huà)紙上寫(xiě)。在這些景物當(dāng)中，斜風(fēng)細(xì)雨的理解是個(gè)難點(diǎn)。于是，我問(wèn)孩子，“斜風(fēng)細(xì)雨”這樣寫(xiě)對(duì)嗎？為什么？孩子會(huì)說(shuō)，斜風(fēng)，那風(fēng)肯定是斜的。細(xì)雨被風(fēng)一吹，也是斜的。我進(jìn)一步問(wèn)：細(xì)雨，像什么呢？斜風(fēng)又是怎樣的風(fēng)呢？引導(dǎo)孩子想象，體會(huì)“斜風(fēng)細(xì)雨”的那種朦朧柔和之美。

　　4、 小結(jié)，初步形成畫(huà)面。

　　這時(shí)，一首詞真的就像一幅畫(huà)了，一首《漁歌子》自然而然就吟誦出來(lái)，學(xué)生看板書(shū)，試著吟詞。