總結(jié)全文：

　　1、 白骨精的三變都被孫悟空識(shí)破，并最終喪生在孫悟空的金箍棒之下，說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者以反襯的手法，用白骨精的詭計(jì)多端襯托孫悟空的機(jī)智勇敢，善于識(shí)別妖魔和勇于降妖除魔的高強(qiáng)本領(lǐng)。

　　2、 教師引發(fā)探究：為什么孫悟空一次打不死白骨精，而要三次？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者展開(kāi)故事敘述，使情節(jié)曲折復(fù)雜，引人入勝，進(jìn)而體會(huì)孫悟空降妖除魔的艱苦不易。

　　環(huán)節(jié)三：拓展延伸，升華感情

　　交流課前搜集的《西游記》中的故事

　　環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，讀寫(xiě)結(jié)合

　　小練筆：學(xué)習(xí)作者展開(kāi)故事敘述，使情節(jié)曲折復(fù)雜、引人入勝的寫(xiě)法，給唐僧師徒取經(jīng)加一難。

　　【理念】語(yǔ)文教學(xué)得法于課內(nèi)得益于課外，讀寫(xiě)結(jié)合，遷移運(yùn)用知識(shí)，體現(xiàn)了語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一。

　　五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　8、三打白骨精

　　孫悟空 三打 機(jī)智勇敢

　　白骨精 三騙 詭計(jì)多端

　　【理念】好的板書(shū)就像一份微型教案，我力求我的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。