三、說教學(xué)過程

　　（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀詞語。

　　2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。

　　過渡：這股令作者無限欣喜的純凈疏淡的清香到底是什么花的香味呢？讓我們跟隨作者去看個(gè)究竟。

　　（二）、 精讀課文，體會(huì)感悟。

　　1、齊讀第四自然段

　　（1）、這是什么段？

　　（2）、這一段具有什么作用？

　　2、默讀課文第5--8自然段：

　　（1）畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，體會(huì)含義。在書上寫寫體會(huì)。

　　（2）交流：

　　①、找出課文中寫梅花的句子，讀一讀。

　　②、這些句子寫了梅花哪些方面？

　　③、作者為什么要寫梅花的“冰清玉潔”和開花時(shí)的早呢？

　　④、這么美的文字，你愿意記在自己的心里嗎？

　　（3）、理解“早”的來歷。

　　①、這一段主要寫了魯迅書桌上“早”的來歷。

　　②、說說自己讀完后有什么樣的感受？

　　③、你覺得這個(gè)“早”字與寫梅花有聯(lián)系嗎？

　　④、指導(dǎo)朗讀最后一句話。