二、Learn new lesson

　　1. New word：

　　Fat小豬芬迪很喜歡吃，屏幕出現(xiàn)他在不停地吃東西，教師解說He eats apples/ bananas/ cakes…讓學(xué)生猜測他最后會怎么樣。引起學(xué)生對新授學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生在感性上理解單詞。New word： Thin小豬芬妮很挑食，她很多東西都不喜歡吃，教師解說I don’t like apples/ bananas/ cakes…讓學(xué)生猜測他最后會怎么樣， 引出thin一詞。讓學(xué)生通過圖片理解thin和fat這對反義詞。

　　2. 單詞的機械性操練也可以先全體跟著教師朗讀。其中開始一兩遍可以是正常聲音升降調(diào)跟讀，接著可以由響到輕或由輕到響地跟讀。旨在通過跟讀音調(diào)的變化既達到反復(fù)模仿上口，由減少機械模仿的枯燥。

　　3. Thin pig， fat pig

　　One and two.

　　Thin pig， fat pig

　　I see you. 看thin pig， fat pig圖片全體跟錄音朗讀，用不同的動物進行替換練習(xí)，讓學(xué)生兩個一組先試著說說看， 再選個別學(xué)生說一說。學(xué)生用兒歌結(jié)構(gòu)替換新詞進行朗誦，使學(xué)生感到自己也能編兒歌，體驗取得學(xué)習(xí)成就的快樂，同時讓學(xué)生習(xí)慣把新授詞匯放到完整語句中表達。

　　4. 聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容，同桌兩人一組復(fù)述，并請學(xué)生表演。給學(xué)生不同的頭飾，請他們替換人稱，改編兒歌，并表演。

　　三、Practice and consolidation

　　請一學(xué)生上前描述某一同學(xué)的特征，大家猜猜是誰。可以體現(xiàn)學(xué)生平時的思維的廣度和語言的積累量，培養(yǎng)他們主動、靈活使用語言的能力。

　　板書設(shè)計：

　　Unit 5 Doctor and nurse

　　fat

　　thin