2. 師：大多數(shù)同學(xué)都掌握得不錯(cuò)，現(xiàn)在要求大家直接寫出得數(shù)，有沒(méi)有信心寫對(duì)？

　　生：有

　　師：好，仔細(xì)看題，快速算出得數(shù)

　　0.7+0.3= 2.6+0.8= 5 +0.5= 0+6.3= 15.6+7= 5-1.6= 4.5-0.5= 2.61-1.31=

　　集體反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　3. 改錯(cuò)

　　師：這兩個(gè)同學(xué)是這樣計(jì)算的，你們幫忙看看他們算的對(duì)嗎？錯(cuò)的請(qǐng)改正。

　　四、應(yīng)用新知 展示算法 培養(yǎng)個(gè)性

　　師：大家已經(jīng)掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，其實(shí)小數(shù)加減法的計(jì)算在日常生活中用處可大了。

　　這是菁菁校園“迎六一歌詠比賽”時(shí)， 4位評(píng)委給3個(gè)年級(jí)打的分。

　　(課件顯示)

　　三年級(jí) 9.9 10 10 9.2

　　四年級(jí) 10 9.8 9.9 9.9

　　五年級(jí) 9.8 9.9 9.8 10

　　師：請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，要頒這個(gè)獎(jiǎng)，得先知道什么呀？

　　生：要算總分，看看誰(shuí)第一名就是一等獎(jiǎng)

　　師：好，小組合作，拿出草稿本，分別算出三個(gè)年級(jí)的總分。

　　生交流算法，師及時(shí)展示學(xué)生中的不同算法：

　　如計(jì)算四年級(jí)的總分： 10+9.8+9.9+9.9=39.6

　　10×4-0.2-0.1-0.1=39.6

　　9×4+1+0.8+0.9×2=39.6

　　師：你們有結(jié)果了嗎？(將結(jié)果填在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上) 師：想一想，五年級(jí)的分?jǐn)?shù)至少再多幾分可爭(zhēng)得第一名？