北京版一年級下冊《統(tǒng)計和可能性》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生“分一分”“數(shù)一數(shù)”生活中學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法；

　　2、使學(xué)生在統(tǒng)計過程中培養(yǎng)統(tǒng)計意識，能用方塊統(tǒng)計圖表示問題的解決，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出或回答一些簡單的問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，認識方塊統(tǒng)計圖，感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。

　　教學(xué)過程：

　　一、 情景引入，揭示課題

　　課件出示例題插圖

　　師：紅紅家的小院里養(yǎng)了一些可愛的小動物，有哪幾種；

　　生：鵝、小雞、小鴨

　　師：現(xiàn)在看了圖，你能很快地說出每種小動物分別有多少只嗎？

　　生：能。

　　請學(xué)生用自己的方法數(shù)一數(shù)。

　　二、 新授

　　1、 請學(xué)生說說可以用怎樣的辦法數(shù)出各種家禽的只數(shù)，再想一想可以用怎樣的辦法表示各種家禽的只數(shù)。

　　2、 請學(xué)生用擺一擺的方法一起對數(shù)據(jù)進行整理。

　　3、 討論： 這種統(tǒng)計的方法好在哪里？有什么不足？可以怎樣改進？

　　提出：統(tǒng)計一些物體用符號代替實物圖，這樣一來就比較方便了。

　　板書課題上：統(tǒng)計

　　4、匯報交流

　　在交流的過程中，應(yīng)該問一下你是怎么想的呢？有層次的出示學(xué)生的作業(yè)（從不規(guī)范的到規(guī)范），逐步引導(dǎo)學(xué)生用符號來代替動物的頭像，并且為了清楚的知道統(tǒng)計的對象，應(yīng)該在下面寫上名字。最后讓學(xué)生知道，不光可以用☆○△√這些符號來表示統(tǒng)計的結(jié)果，還可以用其他的符號來表示。