北京版一年級(jí)下冊(cè)《確定位置》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)要求：

　　1、 在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。

　　2、 能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。

　　3、 在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)物體之間上下、前后的位置關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：粉筆盒、書本、尺子。

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話引入，揭示課題。

　　1、 觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你 到了什么

　　（黑板、講臺(tái)、課桌、小朋友等）

　　2、 設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系。

　　3、 揭題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。（板書：認(rèn)位置）

　　二、 討論交流，感悟新知。

　　1、 出示主題圖——教室。

　　提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組推薦一名同學(xué)說一說）

　　告訴學(xué)生圖中四個(gè)小朋友的姓名。

　　2、 討論交流。

　　（1） 組內(nèi)討論：國(guó)旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？

　　（2） 組匯報(bào)。板書：國(guó)旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。

　　（3） 討論：國(guó)旗在黑板的上面，還可以怎么說？小明在小軍的前面，又可以怎樣說？

　　3、 分組討論。

　　提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系？

　　討論后匯報(bào)：

　　地球儀在講臺(tái)的上面，講臺(tái)在地球儀的下面。

　　小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。

　　4、 聯(lián)系教室真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系。

　　小組學(xué)生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。

　　如：——在——的前面

　　——在——的后面

　　——在——的上面

　　——在——的下面

　　指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的下面。如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體前面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的后面。