第二課時

　　一、復習舊課。

　　1、查生字讀音。

　　2、指名朗讀第一段。這一段提出了一個什么問題？（為什么伯父得到這么多人的愛戴？）讓我們帶著這個問題繼續學習后面的幾段。

　　二、指導學習第二段。

　　1、各自朗讀第二段，想想這段主要講了什么？你從中體會到了什么？

　　2、學生朗讀思考，教師巡視指導。

　　3、討論

　　（1）這段主要講了一件什么事？（伯父和“我”談《水滸傳》，啟發教育“我”認真讀書。）

　　我是怎么讀的？（重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”）

　　伯父是怎么說的？聽了伯父的話，“我”為什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受？

　　（2）從這件事情，你覺得魯迅先生怎么樣？（關心孩子，善于啟發教育孩子。）

　　4、練習有感情地朗讀第二段。

　　三、用學習第二段的方法自學第三、四、五段。

　　1、總結學習第二段的方法。

　　第一步，想想著一段講了一件什么事；第二步，聯系具體內容理解比較難懂的重點句子；

　　第三步，透過這件事，體會魯迅先生怎么樣；第四步，練習有感情地朗讀。

　　2、學生按此方法自學。

　　四、討論第三段。

　　1、這一段講了一件什么事？（魯迅談“碰壁”）

　　2、魯迅是怎么談的？把魯迅說的話找出來讀一讀。

　　3、“恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白過來）“我恍然大悟”，在座的人為什么哈哈大笑起來？

　　4、魯迅說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話到底是什么意思？

　　5、從談“碰壁”這件事中，你體會到什么？（魯迅不怕碰壁的頑強斗爭精神和樂觀主義精神。）

　　6、練習有感情地朗讀課文。先各自練習，再指名分角色朗讀。

　　五、討論第四段。

　　1、這段講的是什么事？（魯迅熱情幫助受傷的黃包車夫。）

　　魯迅是怎樣幫助他的？找出相關內容讀一讀。

　　你覺得魯迅幫助受傷車夫的態度怎樣？（細心、周到）

　　2、讀課文，體會魯迅幫助車夫后的心情怎樣？

　　3、做了好事，魯迅的臉上為什么變得嚴肅起來，并深深地嘆了一口氣？這時候魯迅可能在想什么？（千千萬萬受苦受難的勞動人民，只救助一兩個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會，才能使廣大勞動人民擺脫貧困和痛苦。）

　　從魯迅當時的表情動作中你體會到了什么？（他對勞動人民的深厚感情和憂國憂民的深刻思想。）

　　4、有感情地齊讀第四段的最后一個自然段。

　　六、朗讀第五段，想想五段內容之間的聯系。