語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)《花木蘭》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字，積累“巾幗”“赫赫戰(zhàn)功”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝順父母、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件

　　學(xué)生：搜集有關(guān)花木蘭的故事、郵票、圖片等。

　　教學(xué)思路：

　　一、詩(shī)句引入，簡(jiǎn)介背景

　　1、談話：同學(xué)們，花木蘭是個(gè)人名，她代父從軍的故事成了千古美談。有一句詩(shī)是這么形容她的“馬似龍，電閃雷動(dòng)，槍和虹，刺破蒼穹；風(fēng)長(zhǎng)嘯，少年英雄；云長(zhǎng)歌，萬(wàn)古留名！”為什么要如此形容她呢？相信學(xué)了課文后，一切都明了。

　　2、學(xué)生匯報(bào)收集的相關(guān)資料

　　二、初讀劇本，感知內(nèi)容

　　教師提出學(xué)習(xí)要求

　　（1）這篇課文是一個(gè)短小的三幕劇本，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀劇本，思考：劇本主要講了一件什么事？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（花木蘭在外敵大舉進(jìn)犯邊關(guān)，國(guó)家正緊急征兵的時(shí)候，女扮男裝代父從軍，在邊關(guān)沖鋒陷陣，立下赫赫戰(zhàn)功，并晉升為將軍的故事。）

　　（2）課文中的詞語(yǔ)或句子，練習(xí)說(shuō)話。

　　花木蘭— 一位（ ）

　　三、再讀劇本，走進(jìn)花木蘭

　　（一）木蘭從軍

　　課件出示思考題：

　　1、花木蘭怎么會(huì)女扮男裝，替父從軍的？

　　2、當(dāng)花木蘭看到緊急征兵文書(shū)上有父親的名字時(shí)，她心里會(huì)怎么想？

　　3、指名學(xué)生輪讀第一幕，其余學(xué)生思考后回答。

　　4、從這一部分內(nèi)容中你認(rèn)為花木蘭是個(gè)怎樣的女子？（個(gè)性爽朗，性情善良，孝順父母）