三、情境引入、探索新知

　　1、揭示長方體表面積概念

　　同學(xué)們很善于觀察，找出了長方體與其展開圖之間的聯(lián)系，那么你想不想通過自己的本領(lǐng)知道我們做這樣一個紙盒需要多少紙板嗎？

　　適時引導(dǎo)學(xué)生思考，求至少需要多少面積的紙板其實就是求什么？（所有面的面積之和）

　　長方體6個面的面積之和就是長方體的表面積。（補(bǔ)充板書）拿出手中的長方體，摸一摸它的6個面，體驗一下它的表面之和。

　　2、 估計長方體紙盒表面積

　　誰能先來估計一下這個長方體紙盒的表面積是多少？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出估計的過程與方法，并適時的滲透一些估計的方法與技巧。）

　　3、 小組交流并計算

　　結(jié)合這個長方體及它的展開圖，想一想，你準(zhǔn)備如何計算它的表面積？四人小組內(nèi)介紹一下你的方法。用你喜歡的方法計算。

　　4、 全班交流與匯報

　　學(xué)生板書匯報自己的方法，并讓其他同學(xué)給予相應(yīng)的評價。

　　5、概括計算長方體表面積的方法

　　方法一：6個面面積相加

　　方法二：計算3個面的面積×2，依據(jù)相對的面的面積相等的特點。

　　方法三：計算三對面的面積再相加

　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三種方法，誰能說一說，這三種方法之間有什么聯(lián)系？有什么相同之處？請同學(xué)們開動腦筋，靈活的計算長方體的表面積。

　　總結(jié)求表面積的方法：要想求長方體的表面積，需要知道什么？知道了長寬高，應(yīng)該怎樣計算呢？

　　6、知識推廣

　　思考：求正方體表面積，需要知道什么？

　　出示課本第18頁試一試，引導(dǎo)學(xué)生完成。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、基本練習(xí)

　　計算下面圖形的表面積（課本第19頁練一練第一題）。

　　獨(dú)立完成，集體糾正。

　　2、拓展練習(xí)

　　想一想，一個長方體的飲料盒，它的長、寬、高分別是6.5cm、3.8cm、10.5cm。如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙（上、下面不貼），這張商標(biāo)紙的面積至少是多少？

　　分析題意，獨(dú)立完成，集體糾正。