3、小組討論后匯報總結

　�。�1）直接利用計量單位的關系，如：1米=1/100米，80厘米里面有80個1/100米，所以80厘米=80/100 米=0.80米。

　�。�2）另一種利用低級單位改寫成高級單位的數要除以它們之間的進率，因為1米=100厘米，80厘米=（80÷100）米。

　　80÷100根據小數點位置移動引起小數的大小變化的規律，80除以100只要將80的小數點向左移動兩位就可以了。得出80厘米=0.80米，并根據小數的性質最后得出

　　80厘米=0.8米。

　　4、你喜歡哪種方法？你是怎么想的？

　　小結：把低級單位的書改寫成高級單位的數，我們可以把低級單位的數除以它們之間的進率，如果進率是10，100，1000，·····，只要把小數點向左移動相應的一位，兩位，三位，····。

　　用自己喜歡的方法討論1米45厘米是多少米？

　　獨立思考，完成后匯報總結

　　小結：復名數中高級單位的數不動，作為小數的整數部分；把復名數中的低級單位改寫成高級單位的數，作為小數部分，而且可以通過小數點的移動來實現。

　　總結：由低級單位向高級單位轉化要除以它們之間的進率。（板書）

　　5、給剛才這四名同學按高矮順序排隊。（學生練習，巡視輔導）

　　四、反饋檢測

　　1、完成課本70頁 練習十一 第1，2，3題

　　學生獨立完成后師講評，讓學生說一說思考過程

　　2、補充練習

　　在括號里填上適當的數

　　35厘米=（ ）米 450米=（ ）千米 41公頃=（ ）平方米 72克=（ ）千克

　　8平方分米=（ ）平方米 97千克=（ ）噸 5千米250克=（ ）千克 2米6分米=（ ）米

　　3千米700米=（ ）千米 23分米=（ ）米 1350克=（ ）千克 7450米=（ ）千米

　　9020千克=（ ）噸 1米5厘米=（ ）米 19元5分=（ ）元

　　學生獨立思考完成后，說一說思考的過程。

　　3、拓展延伸

　　如果讓你把10萬張一元的人民幣每張首尾想來擺成“長龍”，這條“長龍”最多能擺多遠？，先估一估，再計算。（一元的人民幣的長度為0.138米，寬為0.063米）

　　五、課堂小結

　　這節課你有什么收獲？還有什么問題？

　　六、作業

　　課本71頁 練習十一 第4題、8題、10題。

　　板書設計：

　　由低級單位向高級單位轉化要除以它們之間的進率

　　教學反思：

　　幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能以及數學思想和方法。我在創設例1這一問題情境，給學生提供充分的教學用具，讓學生充分在小組內進行交流、討論。