三、學習反饋

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　　1、出示生字詞語，檢查學生自學情況。

　　2、找代表，反饋分段情況。

　�。ǘ�）感受英雄形象

　　1、教師；你喜歡這個藏族人民的英雄嗎？為什么？

　　2、交流反饋：⑴他非常勇敢，為民除害。⑵他非常善良，熱愛人民，造福百姓。

　　（三）朗讀唱詞，體會比興用法

　�、艑W生朗讀唱詞

　�、平處�；唱詞中唱到“野牛”、“老虎”是想說明什么？

　　教師小結：作者運用比興的手法，說明兇猛的動物都不會傷害自己的孩子，覺如更不能傷害自己的親人。

　�。ㄋ模┧枷虢逃�升華

　　農歷去年冬，我國南方一些省市大受雪災時，黨和政府、人民是怎么抗雪災的？特別是國家領導人是怎么關心、愛護人民的？我們的國家領導人和一些抗災人員是不是你們心目中的英雄？

　　⑴學生回顧，討論。（提示國家領導親臨災區、各級政府采取相應措施、各部門派出人力、人們伸出熱乎乎的雙手？？）

　　⑵教師小結：是呀！我們的國家是一個和詣的國家，我們的民族是一個熱心的民族，我們的國家領導是關心、愛護人民的領導，我們是相親相愛的一家人。他們都是我們心目中的英雄，他們都受我們愛戴和擁護。

　　四、課堂小結

　　本課為我們塑造了一位勇敢、善良、為民除害、造福人民的英雄形象，也讓我們感受到文中的唱詞很有藝術特色，望同學位課后多收集一些民間故事。

　　五、作業

　　1、收集本課詞語。

　　2、搜集和閱讀其他民間故事。