（2）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出724前面的8個(gè)數(shù)。

　　十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出630前面的6個(gè)數(shù)。

　　（3）399加上1是（ ），600減去1是（ ）。

　　6.知道我們班有50個(gè)同學(xué)，2個(gè)班有100人，20個(gè)班就有1000個(gè)同學(xué)。

　　知道一本數(shù)學(xué)書大約100頁(yè)，10本數(shù)學(xué)書大約1000頁(yè)。

　　三、自主探究，學(xué)會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成。

　　1.學(xué)生自學(xué)書第69頁(yè)例2。思考：（1）例2告訴我們哪些知識(shí)？（2）例2的三個(gè)數(shù)有什么區(qū)別？

　　2.匯報(bào)交流自學(xué)情況。（課件出示例2）。

　　在交流中逐漸得到以下知識(shí)：

　　（1）例2有寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成相關(guān)知識(shí)。

　　（2）第一個(gè)數(shù)126沒有0，讀作一百二十六；第二個(gè)數(shù)304中間（十位）有一個(gè)0，要讀出來，讀作三百零四；第三個(gè)數(shù)末尾（個(gè)位）有一個(gè)0，這個(gè)0不用讀出來，讀作五百八十。

　　（3）分別說出數(shù)的組成，百位上是幾就是幾個(gè)百，十位上是幾就是幾個(gè)十，各位上是幾就是幾個(gè)一。

　　（根據(jù)學(xué)生回答，把數(shù)板書在1000的下方，排列成表格式，加深對(duì)數(shù)位順序的理解。同時(shí)指出讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。）

　　3.動(dòng)手操作，同桌合作練習(xí)寫數(shù)、讀數(shù)、說出這個(gè)數(shù)的組成。

　　（1）用學(xué)具盒中的計(jì)數(shù)器練習(xí)，一人播出一個(gè)三位數(shù)，一人讀數(shù)和寫數(shù)，兩人一起說出數(shù)的組成，比賽看哪兩個(gè)同學(xué)合作的最好，寫的數(shù)最多。

　　（2）展示動(dòng)作最快的一組的作業(yè)，寫在黑板上。

　　檢查數(shù)的讀、寫有沒錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)讀法中計(jì)數(shù)單位不能掉下，

　　集體說數(shù)的組成。（老師在提問時(shí)注意改變順序）

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用

　　1.完成書上做一做1、2

　　（1）說一說數(shù)的組成。

　　廣場(chǎng)上有330只鴿子。 天空中有580個(gè)氣球。

　　（2）寫出下面各數(shù)。

　　有八百六十人跑馬拉松。 這片樹林有九百五十棵數(shù)。

　　2.把你課外收集的千以內(nèi)的數(shù)說出來，其他同學(xué)仔細(xì)聽，寫出數(shù)并說說數(shù)的組成。（兩生板演）

　　五、課堂小結(jié)

　　談?wù)勀阌惺裁词斋@？