六十年的耕耘，花開遍野；六十載的執著，陽光正好。在勞動教育的春天里，讓我們走在希望的田野上。

　　廣東：

　　深圳市南山第二外國語學校（集團）總校長崔學鴻——

　　各美其美，集團化辦學赴新程

　　今日冬至。又到年底了。

　　記得去年底，在中國教科院和南山區政府聯合主辦的全國集團化辦學研討會上，我作了題為《美美與共，和而不同，實現“1+1>2”的集團化辦學目標》的發言，今年暑假，在中國教育報刊社主辦的“2018中國教育報校長大會”上，我又作了題為《“小”校徽撬動集團化辦學“大”治理》的發言。這兩次發言幾近成了我2014年秋季任南山外國語學校（集團）校長以來，對集團化辦學的探索總結。

　　南外集團包含一個高中部、五個初中部、四個小學部、三個幼兒部，計一萬余名師生。四年來，為了讓集團化辦學產生“1+1>2”的作用，我們研制章程、規劃，精簡機構設置，根據“統籌、授權、協調、整合、共享”的原則，改革人、財、物管理體制，優化集團和分校運行模式，全面提升辦學效益。以“像樹一樣成長”為核心理念，從理念文化、制度文化、行為文化、物質文化四個方面對校園文化進行整體設計，構建“像樹一樣成長”十五年一貫制的課程體系，通過少年文學院、少年科學院、少年藝術學院、少年體育學院、少年外交學院、少年法學院、少年商學院、少年人文學院等八大學院提升學生綜合素養，一批批學生在國際國內大賽中頻獲大獎。集團各分校各具特色，精彩紛呈，贏得了良好的社會聲譽。

　　8月25日，我被任命為新組建的南山第二外國語學校（集團）總校長。上任以后，我立即提出了“善待老師，賞識學生，促進學校綠色發展，打造一流教育集團”的工作思路，采取務實于眼前和務虛于未來的兩手抓策略，迅速熟悉情況，攻堅克難，修訂章程，研制規劃，集團工作有序推進，各分校工作穩步發展。12月21日，集團被《南方都市報》評為“深圳最具影響力學校”。我們計劃用三年時間，把集團打造成能夠為深圳南山這片“世界級創新型濱海城區”提供優質服務的一流教育集團。

　　我的2018年，一年任兩校。從一個相對成熟的集團離開，又來開啟一個新建集團。集團化辦學雖不是新生事物，但成為教育熱點卻是近幾年的事。如何妥善處理集團化辦學頂層設計行政導向與學校治理專業導向之間的矛盾，如何科學確定集團化辦學的規模邊界，如何系統構建集團化辦學內部治理機制，如何有效運用不同類型分校的治理策略，如何促進集團統一文化特色與分校個性特色之間和諧發展切實做到“美美與共，和而不同”，如何進一步提升集團化辦學的整體效益等，值得我且行且思，也值得同行者思考。這些問題，也將成為“廣東省名校長崔學鴻校長工作室”2019年的研究視點。

　　春生冬至時。冬至，春不遠。

　　湖北：

　　武漢市常青樹教育集團總校長萬玉霞——

　　蓬勃生命，于教育中堅守和創新

　　假如我的2018年，需要有個定義，那一定是堅守與創新。

　　我是一名已有三十年教齡的中小學校長。二十年前，受上級委托，將一所白手起家的零起點學校，發展壯大成目前武漢最大規模的九年一貫制教育集團。二十年過去了，學校在堅守中已經發展到擁有四個校區、近6500余名學生和近500名教職員工的集團化辦學規模。

　　學校堅守的辦校靈魂是“生命發展教育”理念。二十年淬火鑄劍，“生命發展教育”理念堅持并輻射著教育的境界：生命的全面發展，生命的自主發展，生命的可持續發展。

　　“蓬勃生命給我們成長與進步，中國人格給我們前行的力量！”這不僅篆刻在學校文化墻上，也印證在師生們的意識與行為之中。“蓬勃生命”和“中國人格”，立足于“生命發展教育”理念的人本核心，著力于社會主義核心價值觀的精神建構和中國五千年文明的傳承與發展，來培養全面發展的人。學校一直在以生命發展理念為統領，實施主體德育、生本課程、現代管理、鷹雁團隊、生態環境等辦學實踐體系。

　　2018年，是常青樹教育集團鼎故革新之年。“年級校長制”的設立，體現了集團從制度到人的自主管理扁平化探索日趨完善；“主體德育”有了更新的突破，“紅色傳承，厚植愛國主義教育”創新教育項目，受湖北省教育廳推薦，參加了第四屆中國教育創新成果博覽會；生本課程的供給不斷豐厚，著眼學生核心素養，“常青創客新視野”“書法日”“數學周”“讀書月”“英語達人秀”“體育小健將”“環保小衛士”創新課程項目，為學生優質發展搭建平臺；學科核心素養的深入探索，為教師內涵提升和學生全面成長提供了原動力；藝體環創全面發力，堅持開展藝術節、科技節、勞創節、讀書節、國際英語節等，“以藝養徳、以美育人”，五育并重；國際視野不斷拓寬，堅持開展國際游學課程和國際交流各項活動，致力于培養世界公民和時代新人！

　　內蒙古：

　　興安盟科右前旗烏蘭毛都小學校長賴高娃——

　　感恩遇見，讓我成長

　　2018年即將過去，回想一年的點點滴滴，心里有很多感觸與感慨，更多的是感恩。

　　我要感恩遠方來的不速之客。7月份的一天，旗教育局來電話說，有兩位記者來采訪我。我當時的反應是，我有什么可采訪的？但是人家要來，我總得準備些什么吧。以前記者們來采訪都會問“您校的亮點是什么”“你們以后發展的目標是什么”之類的問題。于是我又和往常一樣準備些素材等他們的到來。7月20日，《中國教育報》的齊林泉、郝文婷兩位記者如期來到我校。在整個談話中，他們不是按照“常規”來提問題，而是通過提出問題共同討論的方式，對我校工作全面做了一次梳理，給我們學校的一些做法尋找專業依據和理論與政策的支撐。比如，如何將我校倡導的“駿馬文化”實現在學校教育中的具體化，以及“駿馬文化”在師生內化過程中的具體做法，等等。他們對工作的嚴謹、對教育的責任、對民族發展的情懷，深深地打動了我——感恩你們，遠方的朋友！

　　我要感恩馬云鄉村校長計劃的推動。今年，旗教育局推薦我參與馬云鄉村校長計劃評選活動，給我提供了又一個發展平臺。從一開始對日常辦學活動進行分析，反思做法，凝練素材，撰寫材料，接受采訪，到參加最終評選和迎接實地考察，這個過程促成了我教育生涯的一次跳躍性發展。從每次專家提出的問題和答辯的培訓中，無不感受到這些來到大草原上的教育人的良苦用心。在這些專家和全國優秀鄉村校長有針對性的專業指導下，我有幸進一步梳理了學校發展策略與具體方法，也找到了學校的短板與努力的方向。

　　我還要感恩全旗首屆校長論壇的啟發。12月8日，全旗首屆校長論壇舉辦。作為十名主旨發言人中的一員，我懷著緊張的心情，對這些年的工作仔細做了梳理，并形成了豐富而精彩的展示材料。在聆聽其他校長的發言和小組討論中，我又學到了很多自己不知道的辦學經驗，更堅定了學校未來的發展之路。

　　總之，今年是令我心懷感激的一年，也是找到努力方向的一年，更是我教育生涯中的重要轉折點。感恩2018年！