④(ppt圖中camera消失.)

　　T：I can’t find the camera. Where’s the camera？

　　Ss 不知如何作答.

　　T：If we can’t see it， we may say “Sorry， I don’t know.”(ppt 出示文字Sorry， I don’t know.)

　　⑤ Try to read.

　　⑥ T gives a model and the Ss work in pairs.

　　A：I can’t find the camera. Where’s the camera？

　　B：Sorry， I don’t know.

　　(設計意圖：通過物品的消失呈現(xiàn)I can’t find the...，更直觀，學生更容易理解句意，明白該在何種情況下使用.另外，can是牛津小學英語一系列教科書中的重要情態(tài)動詞，從起始年級就有意識地鼓勵他們不斷積累總結，可以為今后的學習打下更堅實的基礎.)

　　2. 拓展操練I can’t find the.... Where’s the...？及各種回答.

　　過渡： T：We can’t find the camera. Perhaps it’s in the sitting-room.

　　Look， this is my sitting-room.(掛圖出示客廳圖，地上有一些獨立可移動的物品圖)

　　① 復習詞匯.

　　T：What can you see in the picture？

　　dress/dog/basket/Walkman/frigde/camera/...

　　② T：Can you help me to clean them？ Put the things somewhere you like.

　　T gives a model： I can’t find the dress. Where’s the dress？

　　S：It’s on the sofa.(Put the dress on the sofa.)

　　③ (ppt 出示文字提示： I can’t find the.... Where’s the...？ It’s in/on… / Sorry， I don’t know. )

　　Ss work in pairs.

　　Show their productions. (A asks， B answers and put.)

　　④ Conclude： The camera is ...(根據(jù)學生擺放的位置.)

　　3. 學習句型I can’t find (sb.). Where’s he/she？ 及回答.

　　過渡： (ppt出示房屋畫面，其中bedroom和 sitting-room 顯示出來，其余房間看不到內容.)

　　T：Can you say the names of the left rooms？

　　Ss：bathroom/study/dining-room/kitchen

　　(ppt出示房間畫面)Ss read together.

　　T： I have invited my friends here. Can you see them？

　　Ss： No.

　　T： Because we are playing a game， hide and seek. Let’s join them now！