成都、西安、長沙、杭州、重慶，輾轉(zhuǎn)五個(gè)城市，歷時(shí)近兩個(gè)月，在76位評(píng)委、35位培訓(xùn)講師和22名觀察員的共同參與下，2018“馬云鄉(xiāng)村教育人才計(jì)劃”終評(píng)于近日落下帷幕。

　　此次終評(píng)共從被提名的180名鄉(xiāng)村教師、40名鄉(xiāng)村校長和220名今年畢業(yè)的師范生中，選出了100名馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)獲得者、20名馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃的入選者和100名馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃獲得者。

　　據(jù)了解，今年臘八，馬云將在三亞為獲獎(jiǎng)教師和校長舉行頒獎(jiǎng)典禮，并于當(dāng)天揭曉獲獎(jiǎng)名單。100名獲獎(jiǎng)教師每人將獲得共計(jì)10萬元現(xiàn)金資助和專業(yè)能力提升培訓(xùn)，20位獲獎(jiǎng)校長每人將獲得總計(jì)50萬元的支持。這也是馬云宣布傳承計(jì)劃后，首次在三亞為獲獎(jiǎng)的鄉(xiāng)村教師和校長舉辦頒獎(jiǎng)典禮。

　　提名者需經(jīng)三個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)

　　馬云鄉(xiāng)村教育人才計(jì)劃包括馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)、馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃和馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃。今年自3月20日起，該計(jì)劃開始面向全國832個(gè)集中連片特困地區(qū)縣、國家級(jí)扶貧縣及浙江省相對(duì)貧困縣的一線鄉(xiāng)村教師、校長和簽約服務(wù)于規(guī)定地區(qū)義務(wù)教育鄉(xiāng)村學(xué)校的、全日制普通高校師范類專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生開始接受申報(bào)，截至5月20日24時(shí)，共收到有效申報(bào)材料3853份，其中馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃1892份，馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃221份，馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃1740份。申報(bào)情況均超預(yù)期。

　　據(jù)了解，馬云鄉(xiāng)村教育人才計(jì)劃終評(píng)從2018年10月15日開始，直至12月7日結(jié)束。終評(píng)期間，每位提名者均需經(jīng)歷三個(gè)環(huán)節(jié)的考驗(yàn)，即自我展示、評(píng)委提問和組員提問。具體是提名者先闡述個(gè)人從教經(jīng)歷，接受評(píng)委和其他提名者的提問。評(píng)委們根據(jù)馬云鄉(xiāng)村教育人才計(jì)劃提供的《評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)提名者進(jìn)行打分，其他組員和觀察員通過觀察，再進(jìn)行補(bǔ)充打分，完善對(duì)提名者的綜合評(píng)價(jià)。之后，各項(xiàng)目工作人員再對(duì)待定人員進(jìn)行走訪，加之綜合合議得出最終獲獎(jiǎng)?wù)呙麊巍?br />
　　據(jù)悉，此次終評(píng)評(píng)委均由認(rèn)同基金會(huì)理念、對(duì)鄉(xiāng)村教育深入了解的教育、媒體、公益、商業(yè)背景以及往屆的獲獎(jiǎng)教師、校長的代表組成，其中教育及公益機(jī)構(gòu)、企業(yè)40人、歷屆獲獎(jiǎng)校長和教師15人、合作媒體代表11人、教育部門10人。

　　終評(píng)首次加入觀察員角色

　　“這次的培訓(xùn)非常有趣，我們在交流中都在學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，不斷探討更新自己陳舊的觀點(diǎn)，我學(xué)到了很多東西和新理念。”來自寶雞的鄉(xiāng)村教師王霞，在上完三天的培訓(xùn)課程后說。

　　據(jù)了解，本屆馬云鄉(xiāng)村教育人才計(jì)劃終評(píng)首次采用了培訓(xùn)與評(píng)選相結(jié)合的方式：前三天培訓(xùn)，最后一天終評(píng)。專業(yè)培訓(xùn)也不再局限于獲獎(jiǎng)?wù)�，擴(kuò)大范圍，讓所有獲得提名的教師、校長和師范生也均有機(jī)會(huì)獲得專業(yè)的提升。

　　培訓(xùn)中，有35位專業(yè)講師共計(jì)進(jìn)行了66次授課。教師培訓(xùn)課程包含“兒童青少年情緒管理與溝通技巧”、“參與式學(xué)習(xí)”、“教師身份定位及班級(jí)管理技巧”等內(nèi)容，旨在讓180位提名教師看到自己更多的可能性，真正明確定位——鄉(xiāng)村教育的引路者和追夢人，帶領(lǐng)孩子們看到更大的世界；校長的領(lǐng)導(dǎo)力決定一個(gè)學(xué)校的氛圍和活力，提名校長的培訓(xùn)課程包括“領(lǐng)導(dǎo)力與情商”和“教育歷程分享”等，希望讓科學(xué)的管理方式與能力訓(xùn)練惠及更多校長；而馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃提名者，是剛剛進(jìn)入鄉(xiāng)村學(xué)校的新手老師，針對(duì)他們培訓(xùn)設(shè)置了包括了“個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展溝通”、“結(jié)構(gòu)性思維”、“職業(yè)化塑造”等一系列課程，目的是豐富提名師范生的職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，讓他們更了解自己。

　　此外，本次終評(píng)首次加入了觀察員的角色，由師范院校在校生和年輕鄉(xiāng)村教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)觀察記錄提名者培訓(xùn)和終評(píng)的情況。（中國教育新聞網(wǎng)記者 俞水）