(5)怎么畫呢？我們一起來試一試。學生跟隨教師的示范進行制作。

　�、佼嬕粋�直徑4厘米的圓，再畫兩條互相垂直的直徑。

　�、劢涍^每兩個小圓的交點再畫出4條大圓的半徑。

　　②以畫出的4條半徑為直徑畫4個小圓。

　　④以新畫出的4條半徑為直徑再畫4個小圓。

　　(6)談話：畫好后，我們涂上顏色就可以得到一個美麗的圖案了，請同學們選擇你喜歡的色調進行修飾。

　　(7)展示學生作品，學生互評。

　　2.結：通過我們的認真觀察、仔細分析、細心繪制，終于制作成功了一幅很漂亮的圖案。根據學生的實際情況，在教師指導畫圖之前，先組織學生嘗試對范圖進行分析，在學生交流的基礎上，教師再示范作圖，對于畫圖時用到的一些輔助線段和每個圓圓心的位置，讓學生弄清楚。這樣才能確保每個學生都能成功地模仿畫出美麗的圓形圖案。

　　三、獨立模仿制圖

　　1.話：剛才這幅圖是在老師的指導下完成的，如果請你自己觀察、分析，你能模仿下面的這兩張圖進行繪制嗎？

　　2.生獨立分析。

　　(1)這個圖案分幾步完成？

　　(2)在圖中，各個圓的圓心分別在哪里？怎樣確定它們？

　　(3)各個圓的半徑或直徑間有什么關系？

　　3.流。

　　4.擇其中一幅完成并涂上顏色。

　　5.示作品，互相評價。

　　重點要引導學生自主分析，弄清圖案分幾步完成

　　各圓的圓心分別在什么位置、是怎樣確定的、各個圓的半徑或直徑間存在著怎樣的關系等問題。

　　四、創作圖案

　　1.話：同學們比較成功地模仿畫出了兩個圖案。當然，我們都不滿足于只是模仿，很多同學都已經躍躍欲試了，想自己創作—幅美麗的圖案。接下來，就請同學們發揮想象，設計一幅美麗的圓形圖案�？凑l設計的圖案美觀、大方、整潔？

　　2.生自由創作。

　　3.流展示學生作品，互相評價。

　　五、總結。

　　通過今天這節課的學習，你有什么感想與體會？