如何幫助學生“走”得又快又好？廣東省佛山石門中學引入人臉識別考勤系統和教學方面的大數據分析

　　走班制模式固然保證了學生選擇的自主化，更有利于學生的個性化學習，但同時也給各學校帶來了不小的挑戰，首要的問題就是傳統校園的硬件制約。走班制如何“走”得更好、更科學？打造一個完善的“智慧學校”模式是關鍵所在。

　　為了讓走班制更加科學有效地“走”起來，近年來我校積極進行“智慧學校”模式的探索。

　　改進與完善考勤模式，引進人臉識別等系統

　　“走班制”的一個突出問題就是考勤問題。傳統的校園普遍使用磁卡作為學生的信息端口，由此帶來的磁卡丟失、打卡慢等因素困擾著學生的日常學習生活，也同樣為日常校園管理工作帶來了不小的麻煩。走班制實施之后，傳統的打卡模式弊端更加明顯，給教學管理工作帶來了很大的不便。新的教學模式，必然需要新的管理制度。在這種情況下，我們學校率先引進了較為先進的人臉識別系統，通過人臉識別的考勤方式確保學生“走”到選定的班級，從而保證了走班制的教學、管理效果。此外，這個人臉識別系統可同時應用于進出校園和宿舍考勤，在最大程度上保證了學生進出校園“有跡可循”，進出宿舍“井然有序”，節省了門衛和生活教師大量的疏導和識別工作，提高了學校管理的效率。

　　更新觀念，增加教學方面的“大數據分析”

　　智慧課堂是應對走班制誕生的概念，所謂智慧課堂，包括個性化學習、精準化教學和大數據分析等方面。個性化學習一直是我們學校倡導的育人傳統。從學校創辦伊始，經過數十年的發展，學校已建立起“導師制全員育人”的特色品牌，形成了“讓每一名學生都有可傾訴的老師，讓每一位老師都有要牽掛的學生”的良好氛圍。學校的“有為班”特色課程品牌探索，培養了一批善于個性化學習的優秀學生，當然這也是走班制改革的初衷。精準化教學和大數據分析是教學環節中密不可分的兩個方面，也是走班制教學的必然要求。為此，我們學校專門在軟件方面進行升級改造，年內基本實現教學軟件的更新，使用科大訊飛的智學網系統和訊飛易聽說智能評分系統、智慧課堂系統，通過教與學的大數據采集、分析，使學校具有完善的數字化校園應用系統，真正能做到智能化管理、智能化教學、智能化評價。

　　為了適應走班制的需求，避免學生走班時進錯教室，學校在教室門口設置電子班牌來進行教學班和行政班的區分，電子班牌上還可以展示班級名稱和教師名字，學生通過電子班牌自主選課或生成、查詢課表，還可以刷卡動態考勤；學校會為每名學生配置一個專門的職能柜子，采用信息化管理，不需傳統的鑰匙開啟。這樣就可以方便學生更快地“走”，無須攜帶大量的學習資料。

　　校園擴建，軟件與硬件同步升級改造

　　擴容提質，打造“智慧學校”現在是學校適應走班制改革的重要抓手。實行走班制后，學生們根據自己的能力水平和興趣愿望選擇適合自身發展的層次及班級上課，大班變成小班之后，造成一個年級班級數驟增，這樣就需要增加教室數量以滿足“小班化”的要求。我校現已與大瀝鎮政府簽約，促成與本校毗鄰的石門實驗學校明年搬遷，原址劃給石門中學用作擴建。學校將由原占地120畝擴大至近180畝。在擴容的同時，學校還將提升教育現代化水平，具體包括：對物理、化學、生物等學科傳統實驗室進行改造升級；增加走班教學專用課室；建設創新科技實驗室，包括建設創客中心、集成實驗室綜合管理系統等，建造STEAM教學綜合實驗室、3D打印實驗室、納米創新實驗室、人工智能實驗室等。總之，我們學校正走在“智慧學校”這個由外而內的創建之路上。