三、綜合練習：

　　1、完成練一練

　　（1）學生嘗試練習。

　　（2）交流討論。使學生明確：可以把四個數(shù)寫成兩個比，根據(jù)比值是否相等作出判斷。也可將四個數(shù)分成兩組，根據(jù)每組中兩個數(shù)的乘積是否相等作出判斷，其中運用比例的基本性質(zhì)進行判斷比較簡便。

　　2、在（　 ）里填上合適的數(shù)。

　　1．5：3=（ ）：4

　　12：（ ）=（ ）：5

　　先讓學生嘗試填寫，再交流明確思考方法。

　　3、補充一組靈活訓練題：

　　A、如果讓你根據(jù)“2×9＝3×6”寫出比例，你行嗎？你能寫出多少個呢？

　　B、你能用“3、4、5、8”這四個數(shù)組成比例嗎？若能，請把組成的比例寫出來。

　　C、你能從3、4、5、8中換掉一個數(shù)，使之能組成比例嗎？

　　四、全課小結(jié)：

　　同學們真行！不僅探索發(fā)現(xiàn)了比例的基本性質(zhì)，還能自覺地運用比例的基本性質(zhì)，去判斷兩個比能否組成比例，去求比例中的未知項。

　　能告訴我比例的基本性質(zhì)是什么嗎？你覺得學了它有什么用處？

　　五、課堂作業(yè)。

　　1、做練習十第1、3題

　　2、獨立完成2、4題

　　板書設(shè)計：

　　比例的基本性質(zhì)

　　3 ：5 = 18 ：30

　　內(nèi)項

　　外項

　　6：4=3：2　　 4：6=2：3　 4：2=6：3　　 3：6=2：4

　　3×4=6×2

　　a：b=c：d　　 ad=bc

　　在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積，這叫做比例的基本性質(zhì)。