蘇教版一年級(jí)下冊《多些和少些》數(shù)學(xué)教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會(huì)正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。

　　2、讓學(xué)生通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，會(huì)比較它們的大小；會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

　　以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。

　　3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

　　（2）初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

　　課時(shí)劃分：

　　（7課時(shí)） 認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí)； 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)； 認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí)； 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí)； 數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí)； 比較數(shù)的大小1課時(shí)； 多些和少些1課時(shí)；

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第16~18頁例題，試一試及想想做做。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān) 系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2、 通過活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和合情推理能力。 教學(xué)過程： 課件展示例題：小猴和小貓比賽折五星。小猴說：“我做了34個(gè)。”小貓說：“我做了38個(gè)。”

　　提問：聽了對話，你能知道什么？四人小組交流后匯報(bào)。

　　可能出現(xiàn)：38>34，34<38；小貓比小猴做的 多，小猴做的比小貓少。

　　引導(dǎo)：小貓比小猴做的多委多嗎/學(xué)生可能用口語表達(dá)：小貓比小猴做得多一些。 得出小貓 比小猴做得多些。

　　提問：這句話還可以怎樣說？小組交流匯報(bào)。（小猴比小貓做得少些）

　　1、 學(xué)習(xí)“試一試”

　　講述：小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么呢？

　　課件展示：小熊說：“蘋果有50個(gè)。”小兔說：“梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多。“

　　提問：梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少個(gè)呢，書上提供了三個(gè)答案，你認(rèn)為哪一個(gè)答案合適就在它下面畫“∨”。

　　先獨(dú)立思考，再和你的同桌說一說你為什么這樣選擇。

　　匯報(bào)交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以選“18”個(gè)比較合適。）

　　2、 小結(jié) 在日常生活中，當(dāng)我們不但需要比較兩面三刀個(gè)事物的多少，而且要反映出數(shù)量相差的程度時(shí)，就可以作“多些”“少些”“多得多”“少得多”這些詞來描述。