四、解決問題，鞏固練習(xí)

　　（一）運用這個公式解決老師提出的問題，幫助老師解決問題。

　　1、 學(xué)生試做。

　　2、對子同學(xué)交流。

　　3、小組交流。

　　4、展示匯報。

　　（二）判斷： 用手勢來回答

　　1、圓柱的體積是圓錐體積的3倍。（　）

　　2、一個圓柱，底面積是12平方分米，高是5分米，它的體積是20立方分米（ ）

　　3、把一個圓柱木塊削成一個最大的圓錐，削去的體積是圓柱體積的三分之二。（　）

　　（三）完成教材第42頁“試一試”。

　　【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，加深對本節(jié)課知識的了解，使學(xué)生更好的掌握本節(jié)課所學(xué)知識，并提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。】

　　五、盤點收獲

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還想了解哪些知識

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的探究欲望，有利于知識的積累和自主學(xué)習(xí)能力的提高。】

　　六、拓展延伸

　　教材“練一練”。

　　【設(shè)計意圖： 把課上的知識延伸到課外，使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活。】

　　板書設(shè)計：

　　圓錐和圓錐的體積

　　圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一。

　　圓錐的體積=底面積×高×1/3

　　V=1/3Sh