(3)小組討論：

　　①轉(zhuǎn)化成的長(zhǎng)方形與平行四邊形面積相等嗎？

　　②長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？

　　③根據(jù)，長(zhǎng)方形的面積公式，怎樣求平行四邊形的面積？

　　(4)反饋、交流，抽象出面積公式。

　　根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行如．下的板書：

　　因?yàn)?長(zhǎng)方形的面積二長(zhǎng)×寬

　　所以 平行四邊形的面積二底×高

　　(5)用字母表示公式。

　　如果用S表示平行四邊形的面積，用a和h分別表示平行四邊形的底和高，那么你能用字母寫出平行四邊形的面積公式嗎？

　　結(jié)合學(xué)生的回答，板書：

　　S=ah

　　(6)指導(dǎo)完成“試一試”。 ，

　　先讓學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立解答，再通過指名板演和評(píng)點(diǎn)，明確應(yīng)用公式求平行四邊形面積一般要有兩個(gè)條件，即底和高。

　　三、鞏固深化

　　1．指導(dǎo)完成“練一練”。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說每個(gè)平行四邊形的底和高分別是多少，計(jì)算時(shí)應(yīng)用了什么公式。

　　2．指導(dǎo)完成練習(xí)二第1題 。

　　(1)明確要求，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試操作。

　　(2)討論：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、面積各是多少？要使畫出的平行四邊形面積與長(zhǎng)方形相等，它的底和高可以分別是多少？

　　(3)學(xué)生繼續(xù)操作后展示作品。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示的平行四邊形進(jìn)行判斷，是否符合題目的要求。