劉文魁，九三學(xué)社社員、鄭州科技學(xué)院董事長，曾榮獲九三學(xué)社全國十大楷模稱號(hào)。

　　他幼讀私塾，13歲上小學(xué)，20歲留校做教師，34歲跟隨華羅庚先生在全國推廣“優(yōu)選法”，49歲第一次走出國門，50歲開始創(chuàng)業(yè)，為貧困生創(chuàng)辦一所大學(xué)，70歲他所創(chuàng)辦的大學(xué)擢升本科，80歲依然激情不減，致力于做應(yīng)用型大學(xué)的探路者。他將自己創(chuàng)辦的大學(xué)作為生命的主場(chǎng)，默默耕耘30載。他被稱為“奮斗先生”。他就是鄭州科技學(xué)院創(chuàng)始人劉文魁。

　　一位有故事的人

　　從租幾間簡陋教室起步的1988年，到在全國民辦高等教育領(lǐng)域占有一席之地的2018年，劉文魁創(chuàng)辦的鄭州科技學(xué)院歷經(jīng)30年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了從0到1、從1到N的跨越式發(fā)展。學(xué)校從最初高考落榜生的“避風(fēng)港”到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一方“旗艦校”，30年來創(chuàng)造了從非學(xué)歷教育到高職教育再到本科教育和國外合作辦學(xué)“三級(jí)跳”的蝶變，走出了一條不尋常的發(fā)展之路。

　　雖然現(xiàn)在劉文魁創(chuàng)辦的鄭州科技學(xué)院已經(jīng)實(shí)施本科學(xué)歷教育，他本人也是數(shù)控專家，曾跟隨華羅庚先生7年，是全國九三學(xué)社十大楷模之一，可謂是名副其實(shí)的民辦教育創(chuàng)業(yè)人，但很少有人知道，他小時(shí)候因?yàn)榧腋F讀不起書，差點(diǎn)成了文盲。

　　劉文魁的人生攢滿回憶。

　　童年時(shí)期，劉文魁是在逆境中度過的，但他卻能在逆境中找到向上的動(dòng)能。讀過不到一年的私塾，誦經(jīng)典，習(xí)書法，這樣的學(xué)習(xí)生涯給他積淀了什么樣的國學(xué)功底？

　　少年時(shí)期，艱難求學(xué)，家庭貧困的他因?yàn)闊o錢讀書常在學(xué)堂外旁聽，幸運(yùn)的是，他遇見了一位好心的校長，給了他免費(fèi)上學(xué)的機(jī)會(huì)，這樣的求學(xué)經(jīng)歷對(duì)他后來的辦學(xué)之路產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　青年時(shí)期，憑借自己的努力，最終理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，成為一名工科教師，工作期間跟隨著名數(shù)學(xué)家華羅庚推廣“優(yōu)選法”，這樣的經(jīng)歷又對(duì)他的治學(xué)打下了怎樣的根基？

　　中年時(shí)期，以借來的10萬元為啟動(dòng)資金創(chuàng)辦大學(xué)，因?yàn)槭亲夥哭k學(xué)，曾在3年內(nèi)7易校址；因?yàn)闆]錢交房租，曾被房東鎖在屋里不讓出門；在征地建校過程中更是遭遇了難以想象的阻力。在內(nèi)憂外困的情況下，他是如何與困難相處，最終“突出重圍”的？

　　如今，已經(jīng)年屆80的劉文魁，依然工作在第一線，每天早出晚歸，坐在那間如今看來還有點(diǎn)簡陋的辦公室里思考學(xué)校未來，是他的必修課。毫無疑問，這所大學(xué)幾乎是他生活的全部。這又是怎樣一種堅(jiān)守？

　　劉文魁一生的故事主題，就是創(chuàng)辦一所大學(xué)的故事主題——

　　他是一位“與困難為友”迎難而上的創(chuàng)業(yè)者。從一所場(chǎng)地靠租賃、教師靠聘請(qǐng)、資金靠借貸的“三無大學(xué)”起步，到今天累積資產(chǎn)近20億元，為社會(huì)培養(yǎng)了10多萬人才的本科大學(xué)，期間經(jīng)歷的挑戰(zhàn)與艱難不勝枚舉。曾因自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置問題引起的風(fēng)波差點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)校夭折，也曾因基建產(chǎn)生糾紛被工人圍堵……這么多棘手的問題，最終劉文魁都憑借不服輸?shù)木�神闖過了一道道難關(guān)，將自己的大學(xué)不斷帶向一個(gè)個(gè)新的高度。

　　他是一位不忘初心、守正出新的辦學(xué)人。“不等、不靠、不要、不拿”是劉文魁辦學(xué)和做人的原則。實(shí)干與遠(yuǎn)見，在劉文魁的辦學(xué)路上是兩種極致的并存。劉文魁具有創(chuàng)始人身上應(yīng)有的大局觀、方向感、平衡感和意志力。他始終踏踏實(shí)實(shí)辦學(xué)、勤勤懇懇育人，不盲從，不上市，不玩資本，不過度依賴政策。如今，擁有機(jī)械天賦和工匠精神的他又鎖定了“新工科”，志在“新工科”建設(shè)上做真正的領(lǐng)跑者。

　　“守住寂寞，練好內(nèi)功。”劉文魁說，“這一生除了教育，再無其他多余的追求，一心只為做最真誠的教育，做最值得學(xué)生信賴的教育。”

　　一樁有意義的事

　　30年前，50歲的劉文魁開始創(chuàng)業(yè)。對(duì)許多50歲知天命的人來說，通常是守業(yè)的時(shí)候，很少有人愿意再去選擇打拼。然而，劉文魁卻毅然決然走上了創(chuàng)業(yè)之路。“如果僅僅是心動(dòng)，理想永遠(yuǎn)只是理想。”劉文魁發(fā)出這樣的感嘆。

　　劉文魁創(chuàng)業(yè)的年份是1988年。這一年，改革開放剛剛走過10年。當(dāng)時(shí)，正值百廢待興之際，國家提出了“科教興國、人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，民辦大學(xué)正是在這一波瀾壯闊的背景下逐漸復(fù)興的。

　　他義無反顧地選擇創(chuàng)業(yè)源于一次走出國門受到的思想沖擊。

　　1987年底，新加坡。一個(gè)中國考察團(tuán)來到這里進(jìn)行教育和經(jīng)濟(jì)考察。這個(gè)考察團(tuán)由九三學(xué)社河南省鄭州市委組織。劉文魁是考察團(tuán)成員之一。第一次走出國門，來到了一個(gè)與中國有著相同文化底色和不同制度的國度，劉文魁對(duì)外面的世界充滿期待。新加坡的高等教育普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的想象，而國內(nèi)的大學(xué)入學(xué)率之低則令他心情沉重。一個(gè)知識(shí)分子的使命感、責(zé)任感，讓他心中漸漸萌生了一個(gè)清晰的想法——回國創(chuàng)辦一所可以為國家培養(yǎng)應(yīng)用型人才的大學(xué)。