教學(xué)過(guò)程：

　　一、友好見(jiàn)面，確定伙伴。

　　同學(xué)們，今天我請(qǐng)來(lái)了一位電視老師，她將帶領(lǐng)我們一起進(jìn)行一堂語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，而且電視當(dāng)中還有一些同學(xué)，他們就是我們的學(xué)習(xí)伙伴。來(lái)，和他們打聲招呼吧�。úシ殴獗P(pán)：師生問(wèn)好）在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，電視里的老師和同學(xué)們會(huì)給我們一些建議和幫助，所以你要認(rèn)真聽(tīng)，他們和你在說(shuō)什么？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生與電視機(jī)里的師生互致問(wèn)候，意在建立友好關(guān)系，更好地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂與媒體的聯(lián)系。）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1.（播放光盤(pán)：一個(gè)奴隸與老虎廝殺，打死了老虎，又與五六個(gè)奴隸自相殘殺，其中幾個(gè)奴隸慘死在斧頭下，其余的膽戰(zhàn)心驚，看臺(tái)上的觀眾高聲狂叫，看得非常開(kāi)心。）電視里老師提出問(wèn)題：同學(xué)們，看了這段影片，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生自由匯報(bào)，談感受。

　　2.過(guò)渡：看看他們有沒(méi)有同感？（播放光盤(pán)：電視里學(xué)生的回答）

　　3.小結(jié)：這是發(fā)生在古羅馬那個(gè)奴隸制度國(guó)家中的一件事情，當(dāng)時(shí)奴隸主可以任意的宰殺自己的奴隸，他們把奴隸中最強(qiáng)大的挑出來(lái)做角斗士，而這種角斗的結(jié)果是只能剩下一人遍體鱗傷，更殘忍的那就是全部死亡，今天我們要學(xué)習(xí)的奴隸英雄就是發(fā)生在這個(gè)殘酷社會(huì)中的一個(gè)故事（板書(shū)課題）。同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)看課文。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)電視里教師的提問(wèn)，使學(xué)生自覺(jué)地參與到教學(xué)之中，同時(shí)電視機(jī)里學(xué)生的回答與現(xiàn)實(shí)課堂形成有效的互動(dòng)交流。）

　　三、愉快合作，探究新知。

　　1. 發(fā)現(xiàn)了嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文有點(diǎn)特別，它是一個(gè)（生回答：劇本）。那么劇本和我們以前學(xué)的課文有什么不同呢？請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)，一人翻著原先的一篇課文，另一人打開(kāi)今天要學(xué)的劇本，認(rèn)真觀察，比較分析，有什么不同？

　�。�1）同桌合作交流，自由匯報(bào)。

　�。�2）師小結(jié)：在劇本里，它把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景一行一行地直接列出來(lái)；劇本里都是人物的對(duì)話和括號(hào)里的說(shuō)明，這些說(shuō)明告訴我們?nèi)宋锏膭?dòng)作、語(yǔ)氣、表情和故事的情節(jié)變化。

　�。�3）過(guò)渡：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，看看伙伴們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？（播放光盤(pán)）學(xué)生觀看電視機(jī)里伙伴是怎么說(shuō)的。

　　（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生深入探討形成較為理性的認(rèn)識(shí)后，再播放電視機(jī)中學(xué)生的想法，實(shí)現(xiàn)了思維的碰撞，達(dá)到了教學(xué)成果的共享，突破難點(diǎn)內(nèi)容的理解。）