語文S版六年級上冊《永遠的歌聲》語文教案

　　教材分析：

　　《永遠的歌聲》這篇精讀課文選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級上冊語文課文。作者是鄒德學(xué)，主要寫了童年時自己和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采藥的事，表達了他們對老師誠摯的熱愛之情。

　　教學(xué)方法：

　　以讀為主，讀中感悟，自由地說。說的過程讓學(xué)生自由地說、補充說、選擇說、異樣說，人人都說，人人都有體會，改變了以往課堂教學(xué)以教為主，以學(xué)為輔，變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)，以動帶靜，以優(yōu)促困， 抓準(zhǔn)關(guān)鍵字詞，感悟文章的主題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受學(xué)生對老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。

　　2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。

　　教學(xué)難點：

　　反復(fù)讀課文，能理解課文的主要內(nèi)容，感受孩子們對教師誠摯的愛，能夠從小樹立尊敬師長的優(yōu)秀品德。

　　教具準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，在你成長過程中遇到許多老師，你最喜歡哪位老師，說說你喜歡的理由。

　　二、回應(yīng)學(xué)生課前質(zhì)疑問題。

　　回顧上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)這篇課文講了一件什么事？（指名回答）（板書：老師 學(xué)生 挖藥 捉魚）上節(jié)課我們還有兩個沒有解決的問題，是哪兩個問題？

　　1、為什么要以“永遠的歌聲”為題？（課題旁板書問號）

　　2、這歌聲里包含著什么？（“歌聲”下板書問號。）師：我相信通過這節(jié)課的交流探究，這兩個問題的答案會更加清晰，明確。

　　三、快速瀏覽2-5自然段，找出一句能概括你心目中老師的句子。

　　培養(yǎng)學(xué)生運用瀏覽的讀書方法。

　　（學(xué)生快速找出“我說，我們老師好，樣樣好，天下第一好”這一句。）