第二課時

　　教學目標：

　　1、朗讀課文，理解課文重點部分

　　2、懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。

　　教學過程：

　　一、從上一節課學生的質疑引入

　　1、同學們，還記得你們上節課就《成長》這篇課文提出了哪些問題嗎？（電腦出示這些問題）

　　2、同學們的這些問題都是圍繞“成長”提出的。（出示“因為這樣更利于它的成長”）“這樣”的成長是指怎樣的成長呢？為什么說“因為這樣更利于它的成長”？

　　【此環節的安排是從學生前一節課的質疑引入，使得兩節課銜接自然、緊湊，再抓住學生提出的重點問題，用課文的重點句提出問題，使學生從課始就進入課文的重點，體現本單元的訓練重點�！�

　　二、抓住重點段落深入體會

　　1、默讀課文，邊讀邊思考

　�。�1）默讀課文1-6自然段，畫出小男孩的表現（包括他的語言和動作）

　　（2）看到小男孩當時的表現，你會想些什么？

　　2、集體交流，抓住重點句體會，教師適時點撥

　　（1）“自言自語地嘀咕……好像他的口袋里只允許裝兩塊錢。”（可以看出小男孩非�？释�得到兩根香腸，但他又從來不買兩根。）

　�。�2）當“我”表示要多給他一根香腸時，他用手推讓說：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂。”如果你是他，此時你會怎樣做呢？

　　【此環節的設計是讓學生走入文本，深入體會小男孩內心所想】

　�。�3）從小男孩的態度，你感受到了什么？把你的感受用朗讀表現出來。

　　【尊重學生的不同感受】