二、自讀課文，自學(xué)生字。

　　1、仔細讀課文，邊讀邊畫出生字，不理解的詞語查字典，根據(jù)字的不同特點采用不同的方法記憶字形。

　　2、在小組基全班，采用生生互動、師生互動學(xué)習(xí)的形式，熟記熟讀生字詞語，，有針對性地正音，提示生字中易錯的筆畫。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、把課文初步讀熟。

　　2、出示默讀思考

　　（1）給課文分段，歸納段意。

　　（2）課文講了林巧稚中小學(xué)暑期的哪些事？重點講了哪件事？

　　（3）為什么林巧稚回憶起這些事總要稱贊老師的教授方法？這方法對林巧稚

　　產(chǎn)生了什么影響？

　　3、學(xué)生議論。

　　4、反饋，及時點撥。

　　（1）歸納段意。

　　第一段（1）：講林巧稚三我國當(dāng)代著名的婦產(chǎn)科醫(yī)生，在婦產(chǎn)科學(xué)上做出了顯著的成績。

　　第二段（2—9）：講林巧稚不僅從老師那里學(xué)到了知識，更悟出了一種人生的哲理。

　　第三段（10）：講林巧稚從生物課上悟到的哲理，對她一生的事業(yè)都產(chǎn)生了深刻的影響。

　　（2）思考題（2）。

　　（3）思考題（3）

　　（因為老師講授知識的時候總是聯(lián)系實際，并且讓同學(xué)們邊玩兒邊做，寓教于樂

　　中學(xué)到知識，讓同學(xué)對所學(xué)的知識經(jīng)舊不忘，所以總要稱贊老師的教授方法。）

　　四、小結(jié)。

　　五、作業(yè)

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、書寫生字新詞。