當(dāng)今社會競爭激烈，人的心理壓力大，小學(xué)生在這樣的社會環(huán)境下心理脆弱，加之個別家庭的殘缺，導(dǎo)致隔代撫養(yǎng)孩子，使孩子缺乏良好的生活環(huán)境。就目前來說，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)十分緊迫。根據(jù)本人多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，對如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)有以下看法。

　　如何培養(yǎng)小學(xué)生心理素質(zhì)

　　1、幫助小學(xué)生克服膽小怕事

　　膽小恐懼是小學(xué)生成長發(fā)育中普遍存在的問題。例如：怕回答問題、怕展示自我、怕考試等，教師看到學(xué)生有這種現(xiàn)象要耐心地加以引導(dǎo)，否則學(xué)生會養(yǎng)成膽小怕事，長久下去，學(xué)生會一事無成。針對此種情況，我的左法是多提問那些學(xué)生，多表揚、多鼓勵。如，我班的王洪波同學(xué)，她平素內(nèi)向，不愛交流，我就多提問她，多表揚她，時間長了王洪波同學(xué)就養(yǎng)成了課堂愛舉手的好習(xí)慣，而且發(fā)言大膽，現(xiàn)已成為班級學(xué)習(xí)管理的能手。我班的張強、王國志同學(xué)怕展示自我，特別是在表演時臉紅，時常還結(jié)巴，我找到他們，與其談心，告訴他們，其實其他同學(xué)的表演與你們差不多少，只是表演次數(shù)多了，動作就熟練了，只要你們堅持這樣做了，同樣會表演得很優(yōu)秀。考試也是如此，沒什么棵怕，只要課堂上注意聽講，按時完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，勤與同學(xué)交流，考試不可能成績太差。即使出現(xiàn)特殊情況，只要自己努力了，老師和父母不會責(zé)怪的，同學(xué)們也會理解你們的。通過我的一番教育，孩子們勇于發(fā)言，爭當(dāng)各種活動的小標(biāo)兵。

　　2、引導(dǎo)小學(xué)生要相信自己

　　學(xué)生存在個體差異。在孩子們的心靈中，對喜歡做的事往往抱有濃厚的情趣和自我成功的期望，當(dāng)孩子們做成一件事時，雖然在老師和家長的眼里不值得一提，但是在孩子們眼里是做了一件成功的事情。這時教師就要鼓勵、表揚，決不能以一種漫不經(jīng)心的態(tài)度或是訓(xùn)斥與冷落，那會傷害學(xué)生的自尊心，長此以往就會導(dǎo)致學(xué)生縮手縮腳，失去信心。 作為一名教師，我非常樂意享受學(xué)生成功的快樂，學(xué)生有了成績和進步，哪怕是認(rèn)識一個字，算對一道題，剪好一幅剪紙或者是有禮貌地還借物品等我都隨時夸獎和鼓勵，這樣孩子們有了信心，勤學(xué)好問、互幫互助，使班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣更甲濃厚，班級總成績明顯提高。

　　3、讓小學(xué)生由自卑變自信

　　心理學(xué)家認(rèn)為：一個自以為不如別人的人，他們總是向別人談自己怎么不行，這將使一般的自責(zé)轉(zhuǎn)變成自我失敗主義心理，會嚴(yán)重壓抑人的進取心和創(chuàng)造性。在日常生活中，有些學(xué)生常常受到教師或父母的遣責(zé)，同學(xué)的冷眼看待，這樣會使字卑的學(xué)生每遇到一件事情第一反應(yīng)總是覺得“不敢”或“不行”等，因此變得非常膽小，這就是造成他們自卑和缺乏自信的重要原因。如何培養(yǎng)他們的自信，最重要的一條就是解放他們，鼓勵他們，讓他們大膽去想、去說、去做，通過做一些力所能及的事情，逐步使他們形成“我行”，“我能做”的心理意識。另外對膽小的學(xué)生要多加鼓勵，少批評，少指責(zé)，只要我們在教育教學(xué)實踐中勤于思考，善于琢磨，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，從點點滴滴抓起，堅信我們會成為學(xué)生的良師益友，也會真正使學(xué)生克服自卑感，樹立自信心。

　　4、讓小學(xué)生變嫉妒為羨慕

　　嫉妒是自己與別人比較出現(xiàn)差異產(chǎn)生的。是一種不健康的心理，別人學(xué)習(xí)比我好就用憎恨的眼光斜視，這樣的表現(xiàn)消極作用極大，會導(dǎo)致學(xué)生心胸狹窄、自私，不利于團結(jié)，更不利于自己的健康成長。我在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人，偉人的事跡等使學(xué)生知道只有羨慕地學(xué)習(xí)別人，才會不斷提高自我。 5.讓小學(xué)生變小氣為大氣 教師應(yīng)幫助學(xué)生克服氣量小的毛病。因為學(xué)生閱歷淺，知識水平有限，分析問題能力較差，這就應(yīng)該耐心地給學(xué)生講解對與錯的標(biāo)準(zhǔn)。以便提高學(xué)生的分辨是非能力，真正明白哪些是對的，哪些是錯的，什么為大事，什么為小事，使學(xué)生從狹窄心理解脫出來，加之學(xué)生往往看到自己的優(yōu)點，并拿自己優(yōu)點與別人的缺點去比。因此教師要通過具體事例教育學(xué)生嚴(yán)于律己、寬厚待人，這樣逐漸會使學(xué)生心胸開闊、樂觀向上，能夠與人和諧共處。