二、新課

　　1．教學(xué)例5。

　　教師先出示例5的前半部分題目：學(xué)校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？

　　教師：“這道題的已知條件是什么？要求什么？能不能解答？”使學(xué)生看到，根據(jù)題目給出的條件，能夠解答題里要求的問題。

　　指名讓學(xué)生口述如何列式解答。

　　教師板書：15＋7＝22（只）

　　答：一共有22只兔。

　　教師接著出示例5的后半部分題目：又生了8只小兔，學(xué)校現(xiàn)在有多少只兔？

　　教師：“這道題現(xiàn)在能解答嗎？”（不能，因?yàn)槿鄙贄l件，還必須知道學(xué)校原來有多少只兔。）”

　　教師：“如果我們把這道題的兩問連起來看，能不能解答？”使學(xué)生看到，學(xué)校原來有多少只免在第一問中已經(jīng)求出來了。如果把兩問連起來看，后一問就可以解答了。

　　指名讓學(xué)生口述，教師板書：22＋ 8＝ 30（只）

　　答：學(xué)校現(xiàn)在有30只兔。

　　小結(jié)：指著例5說明，這樣的應(yīng)用題有兩個(gè)有聯(lián)系的問題，是連續(xù)兩問的應(yīng)用題（板書課題）。解答第二問時(shí)，要把第一問求得的結(jié)果作為已知條件，才能求出第二問所要求的結(jié)果。