�、� 第四自然段：寫采集綠葉也會爭強和探險，甚至受傷。

　　① 指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。[隨機板書]

　�、� 默讀思考：采集樹葉的活動幾乎使每個人受了傷，這與快樂有什么關系？

　�、� 交流體會。[隨即解決與本段有關的問題]

　　④ 練習有感情朗讀。

　�、� 第五自然段：寫秋天的收獲更大。

　　① 指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。

　　② 結(jié)合“泡泡框”談體會。[隨即解決與本段有關的問題，隨機板書]]

　　③ 指導練習有感情朗讀。

　�、� 試背誦本段。（時間允許可以齊背或指名試背）

　�、� 第六自然段：寫老師讓“我們”觀察并講述這些葉子，從而“我們”知道了許多民間傳下來的藥方，了解了許多豐富有趣的生活知識。

　�、� 指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。

　�、� 結(jié)合課文內(nèi)容，同學間交流收獲。[隨機板書]

　　四、總結(jié)全文

　　1、結(jié)合自己對課文的理解，回答問題“課題為什么叫《綠葉的夢》？”

　　2、對比自己的童年生活，談談學習后的感受。

　　3、回憶作者的表達方法，說說有什么值得借鑒的。

　　4、總結(jié)語：作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂，而我們更應該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過本課的學習，喚起我們對快樂的追求，為自己留下美好的童年記憶。

　　五、布置作業(yè)

　　1、繼續(xù)練習有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。

　　2、預習下一課。

　　內(nèi)容：①交流自己童年有趣的故事。

　　②設計一次活動，享受童年快樂。

　　③走訪長輩或鄰居，搜集大人們的童年生活趣事。

　　板書設計：

　　綠葉的夢

　　童年的玩具 著迷

　　采集綠葉 自由快樂

　　綠葉的夢 尋找奇葉 爭強和探險 童年的夢想

　　制作標本 精挑細選 對大自然的熱愛

　　了解樹葉 增長知識