材料準備

　　紙張若干、稻草若干、雙面膠、剪刀、一次性筷子、乒乓球若干、橡皮筋若干、泡沫膠、記號筆、剪刀、工具收納筐、畫布一卷、各色顏料。

　　游戲場地要求：充足的空間場地。

　　玩具玩法

　　1.稻草創(chuàng)意粘貼畫

　　幼兒用剪刀將稻草剪成各種長度的稻草段，再將剪好的稻草段根據(jù)自己的想象進行粘貼，形成不同的作品。教師可以在幫助幼兒初步了解稻草多種用處的基礎上，讓幼兒自主發(fā)展想象力、動手能力和創(chuàng)造能力，創(chuàng)設玩法。

　　2.草房子跳跳跳

　　這一玩法可以培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學習單腳或雙腳連續(xù)向前跳。幼兒靈活運用稻草擺放各種形狀，圖為幼兒創(chuàng)意排列房子造型進行游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　游戲開展到一定程度時，教師可以通過引導幼兒制定不同規(guī)則，滿足發(fā)展處于不同層次幼兒的需要和創(chuàng)新欲望，從而發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒制定規(guī)則的能力和遵守規(guī)則的意識。

　　3.可愛的稻草人

　　活動中讓幼兒嘗試用捆、扎、貼、畫等技巧裝扮制作稻草人，體驗手工制作的快樂。教師可以適時介入，讓幼兒初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強幼兒環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒合作能力。幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時發(fā)展動手能力。

　　4.藝術潑墨

　　幼兒可以捆扎多個稻草結，用稻草結蘸取各種顏料隨意投擲到白布上進行繪畫創(chuàng)作。在游戲的過程中，不僅可以培養(yǎng)幼兒投擲、點、抖等手部動作，還能培養(yǎng)幼兒的審美及創(chuàng)意，同時，在集體創(chuàng)作中，幼兒的語言交流能力和合作能力都能得到很好的鍛煉。

　　教育啟示

　　在農(nóng)村隨處可見，對于城市的孩子來說卻十分陌生。在幼兒園的生活學習中，稻草可能給孩子的印象只存在于環(huán)境布置中或者社會認知活動中。一個偶然的機會，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對稻草十分感興趣，結合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標，支持幼兒自發(fā)地觀察與學習，并對自然事物感興趣，我們收集稻草提供給幼兒，讓他們根據(jù)自己的想法去探索稻草應如何去玩，怎么玩。

　　在開展一物多玩的游戲中，幼兒游戲的內(nèi)容也變得與民間傳統(tǒng)游戲極其相關，例如“跳房子”“做稻草人”等玩法使幼兒三五成群地一起玩游戲，通過想象、探索嘗試、團隊合作去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造多種玩法，對民間傳統(tǒng)游戲也有良好的傳承；把稻草變廢為寶，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，讓他們對生活中的物品充滿好奇，激發(fā)了探索的欲望。

　　創(chuàng)設者：許萍 吳媛媛 任雅靜

　　（作者單位：安徽省蕪湖市小燕子幼兒園）