學校要發展，教師最關鍵。怎樣才能激發教師的教育教學熱情，怎樣才能最大程度促進教師專業發展？校本研修成為學校變革的第一抓手。

　　首都師范大學第二附屬中學成立于1964年，是北京市海淀區教委所屬的一所完全中學。2014年3月，在北京市教育優質均衡發展的大背景下，首都師大二附中由百年老校首都師大附中承辦，學校步入快速發展期。也正是自那時起，學校整體性、全方位的校本研修拉開序幕。

　　激發動力，定位發展新方向

　　一所學校的改變，首先是教師的改變；教師的改變，首先是評價和激勵機制的改變。2014—2015年是首都師大二附中機制變革年，《工資改革方案》《教師綜合評價方案》《教師職稱晉升方案》《教職工崗位聘任方案》等一系列制度出臺，激勵教師敬業進取，努力提升業務能力和教育教學業績。學校明確規定，積極參加校本研修、教育教學業績突出的教師可以低職高聘，優勞者優酬。激勵機制的改變，激發了教師隊伍的研修內動力，學校教育教學效果明顯提升。2015年，學校中高考成績在北京市所有承辦校中提升幅度最大。

　　2015—2016學年度，是學校的文化建設年。認真梳理辦學歷史后，學校提煉出自己的文化亮色，組織干部、教師、學生、家長反復座談，引進專家團隊幫助搭建文化框架。最終，全校師生一致同意做“弘美教育”，把“立仁弘美”作為學校的核心價值追求。學校的辦學目標為“立仁書院，弘美花園”；育人目標為“培養依于仁、志于學、游于藝的俊美學子”。為實現學校的辦學理念，學校搭建起“管理文化”“課程文化”“教師文化”“課堂文化”“學生文化”“環境文化”等六大實踐體系。對學校文化的全面梳理與構建，也為全校師生定位了校本研修的大方向。同時，一批市級課題的研究在理論和實踐層面全面帶動了學校的發展，以此為“龍頭”，形成了多項不同層級的“弘美”課題群和課題鏈，聚焦了學校發展的關鍵問題和重要領域。

　　課程建設，拓展研修新領域

　　在“弘美教育”理念統領下，我校課程專家團隊搭建并逐步完善了“三三三弘美課程體系”。橫向分為“立仁課程”“志學課程”“游藝課程”三類課程群，每個課程群又分為基礎通修、拓展選修和進階融合三個層級，以實現“學會做人、學會學習、學會生活”三大課程目標。

　　“三三三弘美課程體系”的構建，為全校教師拓展了校本研修新領域。各學科教師充分參與，成為學校課程建設的研究者和創新者。

　　為構建學科課程體系，各部門各學科教師學習研究教育理論、課程標準，制定課程目標，開設校本課程。“立仁課程”旨在教孩子“學會做人”，以“參與實踐”為主要方式，使仁愛之心、感恩之情和家國情懷植根于每個孩子的靈魂之中；“志學課程”旨在教孩子“學會學習”，通過基礎通修、拓展選修、進階融合等課程形式，培養學生的人文精神、科技能力和終身學習能力；“游藝課程”旨在教孩子“學會生活”，充分發揮學校作為北京市藝術教育示范校的傳統優勢和底蘊，打造出門類齊全、豐富多彩、選擇性強的藝體科技和實踐課程，使每個學生通曉一門或幾門體育、科技、藝術項目，培養他們健康生存與生活、和諧發展的能力以及科技素養、審美情趣等。

　　為實踐學校弘美課程體系，各部門各學科需要整合教育教學資源，編寫校本材料，制定課程評價標準。在反復學習與研討過程中，學�！吨腥A旅游景觀賞析上下冊》《高中語文現代文選讀》《中國歷史學案》《數趣》等30多本校本學習材料精美呈現。在校本學習材料編寫過程中，各學科教師聘請專家指導、組織學術研討、修改完善，在明確的編寫目標和任務驅動之下，校本研修質量不斷提高。

　　專家資源，推高校本研修層次

　　學校是首都師范大學附中教育集團校之一，學校教師充分享受集團大教研的優勢：共同備課、共同教研、相互聽課交流，集團內師徒結對等研修形式不斷提升著校本研修的質量。高中化學教研組參加北京師范大學組織的“高端備課項目”，教研組整體教學能力明顯提升。“弘美論壇”“智美課堂”等校內教研活動形式多樣，精彩紛呈。學科研修特色突出：專家引領，高層次；集團教研，多層面；高端備課，樹典型；校內研修，多形式。目前學校專任教師130人中，碩士以上28人，特級教師3人，市區級骨干教師達到35人。

　　首都師大二附中的校本研修基于文化共識，基于制度保障，基于行動研究。4年多來，全校教師在國家級刊物發表文章，獲得國家、市、區各類獎項共計500余人次。僅2016年全校教師參與市、區級課題總計達130余人次，榮獲市、區級各類教學技能比賽獎項達150余人次。目前學校共開發校本教學材料30余套，學校組織教師從開發背景、課程性質、課程目標、課程實施、實施效果、管理與績效評估、課程創新七個方面對課程開發與實施進行梳理總結，并結集為《校本研修——“弘美課程”之拓展選修課程開發與實施》一書。

　　通過校本研修，教師的教育科研意識被喚醒，學校也成為百姓向往的熱點學校，教育教學成績實現了跨越式提高。4年來學校高中招生錄取分數線提升了54分，被譽為北京教育“黑馬”。弘美校園也成為學生熱愛的成長樂園。

　　（作者系首都師范大學第二附屬中學校長）

　　《中國教育報》2018年11月21日第7版 版名：校長周刊·實務