1、給學(xué)生樹立可仿效的良好榜樣。

　　榜樣的力量是無窮的。榜樣對(duì)學(xué)生來說，有很大的影響力和感染力，可以使學(xué)生改變認(rèn)識(shí)，提高自我評(píng)價(jià)的能力。教師首先要為學(xué)生示范，要求學(xué)生做的，教師首先要做到。

　　2、提供實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　學(xué)生在成長(zhǎng)過程中精力充沛，富有冒險(xiǎn)精神，遇事愿意去體驗(yàn)親身經(jīng)歷的滋味。人們正是通過這樣的各種經(jīng)歷，不斷地遭遇挫折，事后不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能最終取得成功，而完成了人生的積累。如果剝奪了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，沒有形成一定的判斷和處事能力，那么等將來學(xué)生走向社會(huì)，現(xiàn)實(shí)還是會(huì)強(qiáng)迫他要找機(jī)會(huì)補(bǔ)上這一課的。那時(shí)的機(jī)會(huì)成本就大多了。所以，不如趁早讓他們得到鍛煉。教師在教學(xué)活動(dòng)中可以適當(dāng)安排一些活動(dòng)讓學(xué)生自己組織，自己動(dòng)手。以此培養(yǎng)他們的實(shí)際能力。

　　3、對(duì)個(gè)別個(gè)性突出的學(xué)生積極進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　教師不能氣量狹窄，行為偏激，以訓(xùn)斥處罰來代替教育。發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要深入了解其犯錯(cuò)誤的原因及思想動(dòng)態(tài)，注意尊重學(xué)生的人格，消除學(xué)生疑懼心理及對(duì)立情緒，關(guān)心、相信他們，對(duì)他們循循善誘，既動(dòng)之以情，又曉之以理，使之樂于接受教育。要給學(xué)生講道理，交給他們正確的方法。最好是積極引導(dǎo)讓他們學(xué)會(huì)自己尋找問題解決的途徑。

　　4、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的集體環(huán)境。

　　班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我教育。

　　人具有自我意識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)自我、激勵(lì)自我、調(diào)控自我。自我意識(shí)的最高水平是自我教育，而自我教育是心理素質(zhì)發(fā)展的最高追求。當(dāng)人能正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，正確激勵(lì)、調(diào)控自我時(shí)，人就能正確處理人與自然、人與社會(huì)、人與自身的關(guān)系，就能實(shí)現(xiàn)自我、超越自我和完善自我。這樣，人的適應(yīng)力、創(chuàng)造力就能得到最好發(fā)揮。