鄉村校長·內蒙古興安盟篇①

　　包金花，內蒙古興安盟烏蘭浩特市義勒力特中心小學校長。初次見面，遠遠地就看到了人群中她格外燦爛的笑容，采訪中每一次對話，她都是未語先笑，讓旁人也不由得想要笑著跟她說。這樣一位讓人時時都賞心悅目的校長，在同事眼里，卻是“瘋”得不得了。

　　該做的事兒不能等

　　1998年畢業的包金花，先后在教學點、蘇木學校、城里學校任教，當過5年副校長。2015年9月，就任義勒力特中心小學校長。

　　她到任后第一項重要工作，就是迎接義務教育均衡發展驗收。在自查中，她發現各個學校普遍存在功能室短缺問題，義勒力特中心小學尤為突出，共缺12個功能室。在別人還在觀望和等待上級部門指令時，包金花早已動手。“這是必須要做的事兒，不能等!”包金花說。

　　但說起來容易做起來難，沒有資金、沒有場地又面臨假期，這功能室怎么蓋？包金花外籌資金，內挖潛力，2016年整個暑假沒休一天，帶領大家建起了一個又一個功能室。秋季開學，學生最早享受到了各個功能室，有了活動場地，學生社團也增開到18個。

　　“該做的事兒，不能等。”看到老師們拖沓、懶散，包金花不留情面當場批評。“剛開始，我們確實都有點兒跟不上她的節奏。”民生分校校長王友亮坦言，經過磨合，說做就做，成為學校領導班子普遍達成的一種默契。

　　“每當別人夸我們工作效率高，我們都說跟著校長‘瘋’慣了。”學校黨支部副書記謝海峰說。“瘋”，包金花欣然接受大家對她的這一評價。“我就是要這種拼勁兒，不僅和我性格有關，也是因為我們的孩子等不起。”包金花說。

　　現在，越來越多的腳步與包金花踏在了同一個鼓點兒上，包金花愿意看到老師們“瘋”起來，但有一條底線她時刻提醒自己堅守著：不能蠻干，沒想好、沒學明白的不能做。

　　快樂讓學校煥生機

　　隨著一件又一件“該做的事兒”風風火火地做起來，學校的精氣神兒越來越足。這時，向來重視學校文化建設的包金花，給全校教師拋出一個議題：“如何讓這所70多年歷史的農村民族學校重新煥發生機與活力？”

　　通過討論和交流，學校凝練總結原有的“悅納”文化精神內涵，以小學生更直白易懂的“快樂教育”為學校文化主題。這也是她起初的夢想——辦一所快樂的學校。

　　什么是快樂的學校？“一個充滿愛心、和諧發展的大家庭，教師樂教善教，學生樂學會學。”包金花這樣解釋。