部編版語文二年級(jí)上冊(cè)《場(chǎng)景歌》說課稿
今天我說課的內(nèi)容是：教育部審定義務(wù)教育教科書小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第二單元識(shí)字的第一課《場(chǎng)景歌》第一課時(shí)。
說課程標(biāo)準(zhǔn)：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中指出，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在學(xué)生朗朗上口的誦讀中，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)事物，表示認(rèn)識(shí)事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
說教材特點(diǎn)：
《場(chǎng)景歌》是本冊(cè)書第二單元以“4個(gè)識(shí)字”為主題的第一篇課文，這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風(fēng)景圖。第二節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖。第三節(jié)是一幅公園景色圖。第四幅是少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)面。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用各種各樣的方法，讓學(xué)生自己認(rèn)字，朗讀。
說學(xué)生實(shí)際：
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀漢字。已具有較強(qiáng)的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為本課時(shí)的認(rèn)字打下來良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，寫字時(shí)還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫上多加注意，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)事物，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
說學(xué)習(xí)目標(biāo)：
明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向，所以，基于《課標(biāo)》，基于教材，基于學(xué)生，我制定本課第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、借助圖畫，熟字記憶新字，形聲字規(guī)律識(shí)字或給字組詞說一句話的方法自主認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻、園、孔、翠、隊(duì)、銅、號(hào)”12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)規(guī)范、端正、整潔地書寫“孔、橋”2個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
基于目標(biāo)確定學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻、園、孔、翠、隊(duì)、銅、號(hào)”12個(gè)生字。會(huì)正確書寫“孔、橋”兩個(gè)生字。
難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。
說教法學(xué)法：
教法：直觀演示法，引導(dǎo)法。
學(xué)法：勾畫圈點(diǎn)法，情境圖對(duì)比法。
立足學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)流程：
本節(jié)課，我把“相信學(xué)生能學(xué)會(huì)”作為這課教學(xué)的核心理念，學(xué)生為主體，教師輔助，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）
良好的開始等于成功的一半，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，剛一上課他們的思維不能馬上集中到課堂上來，我就借助師生互動(dòng)游戲把學(xué)生的注意力，有效地一下子引到課堂上，引到課文中來。板書課題《場(chǎng)景歌》
在旅游的吸引下，我想學(xué)生肯定會(huì)對(duì)接下來的內(nèi)容感興趣，對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，于是我的學(xué)習(xí)流程是這樣的：
二、初讀課文，整體感知 （預(yù)計(jì)用時(shí)4）
首先聽老師讀課文，聽清字音。接著學(xué)生自己朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，畫出帶有生字的詞。同桌兩個(gè)互相讀讀畫的詞語。
三、細(xì)讀課文，自主識(shí)字（預(yù)計(jì)用時(shí)19分鐘）
（一）觀察情境圖，學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧？出示圖：你看到了什么？
2、學(xué)生說看到的事物，出示：隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑，隨文認(rèn)“隊(duì)、銅、號(hào)”
3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物加上合適的數(shù)量詞，創(chuàng)設(shè)情境，多種形式讀課文
（二）學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字
1、多種形式認(rèn)讀生字情況。
2、摘蘋果游戲，開火車鞏固生字。
（三）在讀文中，感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
1、出示海邊景色圖，問：你看到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生按從上到下，由近到遠(yuǎn)的順序，把觀察到的事物加上合適的量詞，創(chuàng)設(shè)情境，多種形式讀課文。
2、出示圖片，你看到了什么？
（過渡：咦，前面是什么呀，到處一片翠綠鮮紅。）
①創(chuàng)設(shè)情境，多種形式讀課文。
②出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生說出不同的量詞。
一（ ）魚塘 一（ ）稻田
3、我們到了最后一站，看看有哪些美景？
（四）齊讀課文，再現(xiàn)課文美景。
四、指導(dǎo)寫字
1、憑借田字格觀察生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察本課左右結(jié)構(gòu)的字，交流書寫注意事項(xiàng)。
2、教師范寫孔和橋，學(xué)生書空后練寫，教師巡視。
3、 寫字評(píng)價(jià)反饋，總結(jié)
五、總結(jié)課文
這節(jié)課你都學(xué)到了什么？
這樣的總結(jié)，既讓學(xué)生回顧了所學(xué)的生字又了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)，教給了學(xué)生按一定的順序觀察圖畫的方法，注重了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也為下一課時(shí)學(xué)生細(xì)讀課文打下了良好的基礎(chǔ)。
