參考答案：

　　17．【解析】　本題考查篩選有關信息和分析綜合的能力。A項，寫到并解釋小名，目的是領起下文，概括曼德拉一生的特點——“不安分”；B項，“他想要盡快離開王府”原文無據(jù)；E項，只是“以曼德拉的成長經歷”為線索。

　　【答案】　CD

　　18．【解析】　本題考查分析概括文章內容的能力。可以根據(jù)曼德拉的一生，分不同的階段即：學生代表時期，被開除之后，以及他自傳中對自己的描述三個方面歸納概括即可。

　　【答案】　①他在自傳中坦言自己的心靈受到了外部世界的誘惑，對外部世界充滿向往，有追求更高理想的沖動。②他作為學生代表，為了堅持“校方不接受學生建議就辭職”的承諾，曼德拉兩次辭職。最終被學校開除。③他被開除后不僅沒有重回學校，同時為了反抗包辦婚姻，他和攝政王的兒子一起逃到了約翰內斯堡。

　　19．【解析】　本題考查深度思考文本的寫作特色的能力。作為人物傳記，在選材方面，一定要選取最能表現(xiàn)人物一生的重大事件以及對人物的成長有重大作用的事件來寫，本篇文章也具有這一特點。在組材方面，要么按照時間順序，要么按照空間順序等等，本文從曼德拉出生的時候寫起，明顯是按照時間的順序來完成的。這樣寫的好處：重點突出，更好地凸現(xiàn)文章的中心，展現(xiàn)人物的成長過程以及他的思想變化等。

　　【答案】　特點：①從選材角度看：選取了對曼德拉成長有重大影響的人物和事件來寫。②從組材角度看：按照時間順序組織材料。

　　好處：這種處理方式，使全文材料豐富而又重點突出；能很好地揭示曼德拉的成長過程及其思想性格的變化，從而更好地凸顯文章的中心。

　　20．【答案】　①他幼年時期親眼見到父親為了族人的利益與白人統(tǒng)治者進行抗爭，這種抗爭精神可以算是對曼德拉民主思想的啟蒙。②他少年時期常旁聽攝政王召集的部落會議，從部落的民主議事規(guī)則中領略到源自非洲本土的民主精神和共識意識。③他在求學過程中接觸到信仰自由、民主、公正和騎士精神等思想，游吟詩人姆卡伊大膽預言未來南非黑人終將戰(zhàn)勝白人殖民者，大學的兩位教授在課堂上公開批評政府的種族隔離政策，主張通過漸進和非暴力的制度變革來擴大黑人權利。④他的黑人同學拒絕為白人官員買郵票，這件事使他更深切地感受到了黑人與白人之間日益激烈的沖突，更強烈地意識到了黑人反抗的必要性